关于物理教学中学生创新思维能力的培养

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1、关于物理教学中学生创新思维能力的培养导读：本论文是一篇关于学生和思维方面的优秀毕业论文正规格式,对正在写有关于物理教学中学生创新思维能力的培养论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。传统物理教学中注重知识传授和技能训练、忽视发展思维能力、特别是创新思维能力的培养.新课标强调重视学生技能的发展，尤其是培养学生的创新思维能力是新课改实践的重中重.多年的教学实践中我从思维方式入手，个环节渗透学生创新思维能力的培养，取得明显的效果.1切题设问，激发思维思源于疑，一节课的开头，切合本节课的知识内容设置疑问或演示实验，引起学

2、生的思维，是培养学生思维能力的有效方法.学生动脑思考的过程，是思维发展的过程.：牛顿第一定律一节后，是学习惯性，惯性现象，以先提问：什是牛顿第一定律？学生回答：一切物体没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态.然后接着引导：见不是外力维持了物体的静止或匀速直线运动状态，那是什原使物体能够保持静止状态或匀速直线运动状态呢？这样以激发学生的思维，还以引起学生看书的兴趣，接下来，教师便鼓励学生阅读、讨论、思考、回答，从而师生共得出结论.通过引导学生思考，使学生加深了对牛顿第一定律的理解，还使学生体会到物理知识的前后联

3、系，切题设问，使学生昀思维处于欲罢而不能的积极主动状态，有利于教学的顺利进行和达标.2注重方法，引导思维任何一个认识过程的完成，大致分为两类方学生和思维毕业论文正规格式发学生的思维，引起他们的联想，让学生自设计实验，这样必能使学生积极思考，大胆假设.例：理解额定功率和实际功率的区别，学生往往感到困难，以设置一个破坏性的实验：是当加灯泡现两端的实际电压远大于额定电压时，会发生什现象？先让学生思考、回答，后演示灯丝立即被熔断.以此增强学本篇关于物理教学中学生创新思维能力的培养论文范文综合参考评定下度:经典选题生的感性认识，也便于学

4、生理解额定电功率与实际功率的区别.4灵活解题，开拓思维物理学习过程中，每节课后，有围绕这节内容的相关题目，通过练习加强学生对本节知识关节点的理解运用和掌握.此，我们教师应善于运用这些题目引导学生思维，利用灵活解题，开拓培养学生的创新思维.4。1一题多解.运用不的物理规律、定理和数学方法解一个物理问题.例题：质量为ml和m2的质点，用不伸长的柔绳系而跨过理想滑轮，滑轮轴水平且光滑，忽略空气阻力，mlm2，求ml的加速度.本题运用：①牛顿运动定律②动量定理③动能定理④机械能守恒定律⑤动量矩定理五种方法来解，令学生做后加以比较哪种方

5、法，以此开阔思路，进一步加强部分知识的内联系.4。2一题多变.对题目进行开拓、变型，对题目的知条件或求问题加以适当的变更，或进行结构的改变，使一题变成多题，逐步引深、扩展，能有效的调动思维，达到举一反三、触类旁通.4。3多题一解.物理学中有些习题放置不的物理情景中，表面上看无什联系，但他们的物理实质是相的，有共的解题思路，进行这方面的训练，使学生对此篇物理教学中学生创新思维能力的培养原创shuoshilunwen/138415.知识和方法进行迁移，加深对问题的理解，是培养创新思维的一种方法.创新思维亦描述为：一般思维与想象的有

6、机结合.心理学表明，创新思维是不依赖现成的描述而独立的创造出新的形象，这种想象人的种创造活动中起着重要作用.科学研究中，想象始终激励着人们去探求事物的底蕴.想象，作为一种思维活动，以实践为基础，与一个人是否具有广博的知识密切相关.以，我们应鼓励学生博览群书，刻苦学习，引导学生充分发挥想象力.物理教学中，不能脱离教学而空谈培养学生的创新思维.既要运用创新思维的有关理论，又要扎扎实实地从物理教学的特点出发，想方设法使学生的一般思维与创新思维、基础知识与灵活性协调发展.创新思维的培养是一个长期系统工程，我们教学中应循序渐进，不懈努力

7、，能真正做到这一点.