第四册加法和减法之间的关系

《第四册加法和减法之间的关系》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第四册加法和减法之间的关系第四册加法和减法之间的关系教学目的：1、理解加法，减法的意义。2、使学生明确加，减法之间的关系，进而使学生知道减法是加法的逆运算。3、学习了加地各部分间的关系可以利用这一关系验算加法。4、培养学生概括能力。教学重点：理解加法，减法的意义。明确加、减法之间的关系。教学难点：理解“减法是加法的逆运算。教学过程：准备训练。说出算式各部分名称。40+30=70()()()－40=30123456下一页....，。()()()新授。出示课题“加法和减法之间的关系”出示例1（1）先让学生说出每幅

2、线段图的表示的意思，列出算式40+30=70引导学生说出这是和与加数＝关系。上一页123456下一页....，。在算式下面写出加数＋加数＝和。从而引出加法的意义；说清图意，列式。引导学生把(2),(3)与(1)比较。谁是已知的，谁是未知的，已知，未知有什么变化。明确第(2)题是求第二加数，第(3)题是求第一加数。从中引导减法的意义。引导学生看书，理解“减法是加法的逆运算”着重引导学生想，为什么减法是加法的逆运算。将加法算式及各部分名称与减法算式各部分名称加以比较。得出：“一个加数＝和一另一个加数”师：学习了加

3、法各部分间的关系可以利用这一关系验算加法。上一页123456下一页....，。试做：验算743+257=1000,对不对？出示例2求□中的未知数□+6=13根据“一个加数等于和减另一个加数”由生填，讲清怎样想的？就可以求出□中的数。再完成478+522=10001000-478=522生完成后，回答怎样想的。三、小结：什么叫加法？什么叫减法？加法之间有怎样的关系？运用这一关系可以验算加法。　四、巩固练习1.根据加，减法的关系，在下面算式的□里填数。上一页123456下一页....，。2.(1)237＋69＝3

4、06(2)5002-3875=1127306-□=2373875+□=1127□-237=69□-1127=38753.求□中的未知数4.□＋378＝10824657＋□＝7102□＋265＝9301896＋□＝3024□＋489＝8142743＋□＝50005.坚式计算，并验算。3748+6279134-514课后作业：1.根据560+430=990，写出两道减法算式。□－□＝□□－□＝□2.根据500-240=260，写出一道加法算式和一道减法算式。上一页123456下一页....，。□＋□＝□□－□＝□

5、3.求□中的未知数589+□=1062□+495=702298+□=594□+324=500上一页123456....，。