下雨了-幼儿园大班语言教案

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。下雨了-幼儿园大班语言教案　　下雨了　　［活动背景］　　从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知，创造能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的观察，了解雨的特征，获取有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的兴趣。　　［活动

2、实录］　　活动目标：　　1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。　　2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。　　活动准备：　　1、画纸人手一份，油画棒每人一份。　　2、每人一双雨靴，一件雨衣。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握

3、有关雨的知识信息。　　活动过程：　　1、出示“雨具”，引起幼儿活动的兴趣。　　师：这是什么？　　幼A：那件黄色的雨衣是我的。　　幼B：那个是我的。　　请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？　　幼A：上面落下来的。　　幼B：从天上落下来的。　　师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？　　幼A：是一滴一滴的。　　幼B：是一根一根的。　　幼C：有的时候一滴一滴，有的时候是一根一根的。　　师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？　　幼A：下小雨时是一滴一滴的，大雨时是一根一根落下来的。幼儿正

4、确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好？　　2、鼓励幼儿用身体动作表现不同的

5、雨。　　3、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。　　师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗？　　师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗？　　教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。　　教师和幼儿一起边说边作画空练习。　　4、幼儿大胆作画，教师指导。　　师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们

6、把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。　　幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。　　5、展示交流。　　展示全部作品，幼儿相互欣赏。　　师：你喜欢哪张作品，为什么？　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　6

7、、活动延伸。　　帮助幼儿穿好雨衣，雨靴，带领幼儿进行《踩雨》活动，让幼儿在雨中寻找更多的快乐。　　［活动评价］　　这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的，选材适时及时，符合幼儿情感需要。活动过程中，教师总是以积极的心情与幼儿进行交流，充分调动幼儿的学习积极性，让每个幼儿都能主动参与活动，并鼓励幼儿大胆表述，互相欣赏，肯定和接纳每个幼儿的创造过程，从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手