我们享有广泛的权利教学设计

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1、我们享有广泛的权利教学设计（I情感、态度、价值观目标〗增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。E能力目标3正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。K知识目标〗我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。重点如何正确行使公民权利难点如何正确行使公民权利教学过程个性完善导入：书本田甜的案例导入。从案例中我们可以发现，一个公民享有的权利是广泛的。学生讨论完成书本的填

2、空，回答书本的问题：1、这些权利对她有什么好处?你认为我们还应该享有哪些权利？活动过程：板书：我们享有广泛的权利（一）公民权利的广泛性公民的基本权利的内容（宪法规定的9点），请同学们齐读，老师做简单解释。（二）正确行使权利我们已经知道公民的权利是广泛的，但是要注意，权利多并不意味着可以滥用权利，我们要正确行使权利，不正确行使，可能就会作出违法甚至犯罪的事情。先让我们来看一个案例。1、学生阅读书本冯某养狗的案例2、提问：（1）在都市生活的冯某由养狗的权利吗？（有）（2）冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？（休息权、环境权、人身权）（3）你认为文明养狗应注意什么？（冯某养狗不应该

3、损害他人的休息权、环境权、人身权。进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。应该在不损害他人合法权利的前提下行使自己的权利，满足自己的需求。）结论1:公民在行使权利时要尊重他人权利。（作简要解释）3、学生阅读书本非典的案例（1）提问：蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？其危害是什么?通过讨论师生达成共识，结论2:公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益。4、学生阅读书本造纸厂厂长的案例(1)提问：诬陷别人，属于言论自由吗？诬陷别人，于人于己于社会有什么危害？(重点讨论)(2)引导学生认识世界上不存在绝对的自由。任何自由都是有限

4、制的，都要受法律的制约。结论3:要在法律允许的范围内行使权利。2、学生阅读书本球迷打算游行的案例(1)提问：这些球迷将要实施的行为，受法律的保护吗？(学生辩论方式展开讨论)(2)帮助学生认识行使权利必须采取合法方式，依据法律规定的程序进行。(3)引导学生全面看问题，即一方面看到这是爱国的情感和表现，对此应充分给予肯定；另一方面要严格按照法律程序进行，得到批准方可采用游行方式表示庆贺，得不到批准可以采用其他方式表示庆贺。(4)了解相关链接关于集会游行示威法的规定结论4:要以合法方式行使权利。6、学以致用(1)学生阅读老吴家和小辛父母的案例(2)学生回答书本问题，教师检查掌握知识的情况。小

5、结：通过学习，我们知道了公民享有广泛的权利，但是在行使权利的时候要注意哪些方面？（四个方面，即四个结论）。板书设计研讨生成1、疑点、难点、易错点分析及处理策略：2、调整和改进意见：教学反思