苏教版语文“识字4”教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程苏教版语文“识字4”教学设计　　教学要求：　　1．学会本课4个生字。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。　　2．认真观察图画，能把所学的字词与图上描绘的事物联系起来，培养学生认识事物的能力。　　3．认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点，提高学生的识字能力。　　教学重点：识字、写字。　　教学难点：认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系。　　教学时间：2课时　　教学过程：　　第一课时　　一、指导看图，激趣导入　　1．在《识字1》的学习当

2、中，我们知道了中国有很多传统的节日，像春节、端午、中秋等等。这说明中华民族是一个历史悠久的民族，同时，中国古代的劳动人民也是富有智慧的。瞧，他们根据事物的样子，发明了象形文字，老师就考一考你们，这两个象形字像什么？你会读吗？（出示图片1和2）　　3．揭题，读题：识字4（出示3）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　二、指导自主识字，感受乐趣　　1．请

3、小朋友有用你喜欢的读书方式课文的一二行词串。（出示4）　　2．检查自学情况。（出示5、6）　　三、图文对照，找联系。　　1．出示图，找出相应的图画。（出示7）　　相机板书。　　2．理解眺望。（出示8）　　3．指名读，齐读词语。（出示9）　　四、总结　　1．学完这两行词串，谁能来给大家总结一下，日旁和目旁分别与什么有关？　　2．这些偏旁的字你还知道哪些？　　3．全班汇报。　　五、学习生字　　1．出示字卡，学生认读。　　2．小组讨论用什么方法记住这些字？　　3．全班汇报。　　4．指导书写：书空笔顺，观察字在格中的位置，指导描红。　　5．完成习字册。　　第二课时近年来，该市紧紧围绕“

4、全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　一、复习巩固　　1．抽读字卡。　　2．读左半部分词语。（出示11）　　二、看图学习词语　　1．通过上一节课的学习，我们发现凡是和太阳有关的字大都是日字旁，凡是与眼睛有关的字大都是目字旁。这节课，我们要学着上节课的方法：“看看图，读读词，想一想”，看谁能又快又准地发现词语中的规律。　　2．自学课文（出示12）　　（1）看看图上画了什么。

5、　　（2）看看图表中两点水旁与三点水旁的演变过程。　　（3）读一读词语，要求读准字音，词儿连读。　　（4）想一想：你发现了什么？　　3．组织小组交流上述情况。　　4．集体交流：　　（1）看图读词。（出示13、14）　　（2）观察演变表，说实物、古文字、偏旁的联系。（出示15）　　（3）说说发现了什么？你是怎么发现的？　　三、指导诵读　　1．看图，一说到南极你就会想到什么？练读有关词语。　　2．诵读第一行词串。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、

6、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3．南京有一座全国闻名的长江大桥，你们见过吗？你们知道这座大桥横跨在什么上面吗？　　简介：东海、黄河、长江。（出示图16、17、18）　　4．练读，诵读。（出示19）　　5．诵读全文。　　四、学习生字　　1．出示字卡，学生认读。　　2．小组讨论用什么方法记住这些字？　　3．全班汇报。　　教学反思：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。