简谈初中美术教学开展合作学习的问题与对策

《简谈初中美术教学开展合作学习的问题与对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、简谈初中美术教学开展合作学习的问题与对策导读：初中美术教学开展合作学习的问题与对策是一篇相关小组和学生的论文结论范文，免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。（山东省淄博市淄川第二中学，小组和学生论文结论范文万变，根本没有考虑何采用新的教学方式来提高学习效果，只是一味地为完成教学任务而进行教学，最终丧失了美术教育中原本美的艺术性和创新性，使得教学效果适得其反.3学习目标过于功利.现的初中生学习目标过于功利，由于初中学生最大的压力是升学问题，一般将学习中心集中语数英等学科上，无论是社会、学校、还是家长，都把美术作为一门有无的副科来对待，认为不

2、需要上面多花时间，甚至是觉得学习美术是浪费时间和精力，即使有家长愿意让孩子去学这篇原创出处：shuoshilunwen/223482.习美术，也是基于美术课程能够带来更的升学机会的前提下，而不是出于学生自身兴趣，长此以往，美术课程越来越受主要学科的排挤，安排学习的时间也越来越少了.美术课程作为一门副科，一直得不到学生、家长、教师的重视，从而也没有足够的时间用于开展美术合作学习，而美术教师也担心合作学习的会影响学生的主科成绩，以量简化合作学习的步骤.二、初中美术教学中合作学习的设计构想1。合作学习的形式.合作学习建立以师师交流为先导、以师生交流为辅助

3、、以生生交流本篇简谈初中美术教学开展合作学习的问题与对策论文范文综合参考评定下度:优秀选题为主的形式，通过老师间的交流，确定教学主要任务以及要完成的目标再由师生交流，达到学生获得绘画技能的目的最后通过生生间的互动、合作学习，来提高学生间默契的交融以及分析问题能力，充分提高合作学习有效性.2。合作学习的目标.合作学习的目标是让学生通过交流沟通增长实际绘画技能以及鉴赏能力，且通过组互助互帮的形式来引导学生相互交流，共迸发灵感的火花.3。过程设计.合作学习过程设计要灵活机动，以采用授课+组讨论+实际技能操作+成效评估的方式，整个过程需要具有连贯性、系统性

4、和合理性.三、初中美术课堂合作学习的对策1。形成美术学习组.学校作为一个学习技能的大环境，为学生共研习探讨问题提供了最有利的客观环境.此，应当充分利用学校的便利条件来鼓励学生开展交互性、互通性的学习，推进美术学习组这种课堂团体的形成.形成美术组，有利于让学生展开头脑风暴，每个组组员间的材料合作学习中被自然地拼贴、组合，发挥了每个学生最大的创造力，再以每个组为一个整体进行组间的相互学习交流，达到思维火花的碰撞，最后由组选出具有典型性的作品参与评析，让全班学都参与作品鉴赏和交流.2。加强师师交流的引导作用.作为教师而言，其学生的组合作学习模式里不仅仅只

5、是授以鱼而是应当授以渔，组中教师不仅仅是教授绘画技能，而更多的是教会学生何思考、何创新、何高效地交流沟通.此，教师授课过程中应当放低自的身份，以一个交流者、探讨者的身份进入组，适当时候提出一些具有指导性的意见来帮助学生，但前提是要尊重学生的创造力和想象力，以此帮助学生的合作学习更快更顺利的开展.3。建立合理的激励机制.激励机制能够成为美术组合作学习模式取得成效的保障.我们应把对合作学习的激励基础不仅仅展现分数、优良及格上，而要把技能的进步、思维的迸发以及合作作品的成功作为教学的最高目标，学生间的合作也以竞争的方式存，从而调动学生的积极性，这种竞争不

6、是人与人间的相互竞争，而是团队和团队间的相互竞争，以组学习过程中推广组成员间的自评和互评，再由指导老师予以专业性的评价，最后通过表扬、举荐优秀作品参赛等方式来鼓励组进行再次创作，形成班级中善于思考、努力学习的优秀风气，达到组与组、学生与学生间的共赢.