中班看图讲述——图书是我撕破的

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班看图讲述——图书是我撕破的活动目标：1、让幼儿学会仔细观察图片，说出图片的主要内容，并能用完整地语言表达图画的意思。2、学习词：争、让、补、撕破。3、懂得有错要勇于承认，并改正。　　活动重点：　　让幼儿学会仔细观察图片，说出图片的主要内容，并能用完整地语言表达图画的意思。　　活动难点：　　学习词：争、让、补、撕破，懂得有错要勇于承认，并认真改正。　　活动准备：　　书、小明和小强图片、教学挂图

2、。　　活动过程：　　一、导入活动。　　1、教师出示图书，看，今天老师带来了一本书！你们喜欢看书吗？　　2、这里有两个小朋友，他们也很喜欢看书，一个叫小明，一个叫小强，他们在一起看书的时候，会发生什么事情呢？我们一起来看一看。　　二、出示图1。　　1、教师：从这幅图中，你读到了什么？　　2、教师：他们为什么会抢书？结果怎么样呢？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我

3、给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　3、教师小结：书架上有本新书，小明想看，小强也想看，两人伸手去拿这本新书，一不小心，“嘶——”的一声，新书被撕破了，两人吓得你看看我，我看看你。　　三、出示图2。　　1、教师提问：你在这幅图中读到了什么？　　2、教师：老师走过来问什么？小明和小强是怎样回答的？　　3、教师：小明和小强都说：“图书是我撕破的”，那么请小朋友说一说，图书到底是谁撕破的呢？为什么？　　3、教师：他们都说是自己撕破的，他们会怎么做？　　4、小结：老师走来问：“图示是谁撕破的？”小明和小强都争着说：“图书是我撕破

4、的。”老师说：“图书撕破了，多可惜！应该怎么办呢？”小明和小强说：“让我们把它补好吧！”　　四、出示图3。　　1、提问：从这幅图中，你又读到了什么？　　2、小结：图书补好了，小明和小强一起看图书，看得真高兴。　　3、请个别幼儿完整讲述。　　五、教师带领全体幼儿完整讲述图片一遍，　　1、教师：故事讲完了，谁来把它取一个好听的名字呢？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。

5、“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2、教师：今天我们学了《图书是我撕破的》这个小故事，你从这个故事中，学到了什么道理？　　3、教师小结：就是告诉我们小朋友们要爱护图书，轻拿轻放，不损坏，不乱扔；做错了事要勇于承认，并改正。小朋友都记住了吗？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手