中班看图讲述《有趣的比赛》

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1、中班看图讲述《有趣的比赛》严芳芳《有趣的比赛》这幅图形象生动，富有动感。图片讲述了小猴、小猪、小狗、小熊用各种交通工具来参加比赛，长颈鹿却用双腿来参加比赛的有趣事情。中班的孩子对动物感兴趣，对日常交通工具有一定了解，这一场有趣的比赛必将激发孩子讲述的兴趣。为了让讲述活动趣味性更强，我将原图进行分解，按每个选手编号顺序由近及远逐一展示图片，引导在幼儿仔细观察的基础上尝试连贯讲述，并通过简单的肢体模仿，加深对几个新动词的理解。二、活动方案设计活动目标：1.仔细观察图片，尝试用较完整的句子连贯讲述图片内容。2.在看看、说说、学学中加深对踏、

2、踩、骑等动词的理解。3.体验活动的乐趣，大胆表达自己的想法。活动准备1、图片一套（运动场背景图一副、可插入图片六副）2、在活动室地上黏贴一条“起跑线”活动过程（一）导入活动，引发幼儿讨论：1、出示背景图，引导幼儿讨论有关运动场比赛的话题。提问：这是什么地方？你有在这样的地方参加过比赛吗？这些数字表示什么？一起来数数有几个跑道。（师指起跑线）这条线是做什么用的、叫什么？2、教师引出活动主题，激发幼儿活动兴趣：今天，小动物们要在运动场上举行一场有趣的比赛，我们一起来看一看。（二）引导幼儿逐一讲述图片内容，并尝试用肢体动作表现相应动词1.引

3、导幼儿讲述“小猴踏三轮车”的情节，重点理解动词“踏”。提问：1号选手是谁？小猴带来了他的什么车？小猴怎么样才能让三轮车前进呢？（用力的踏），一起来学学小猴踏三轮车（教师带领幼儿模仿动作：手抓三轮车把手状，脚踏踏板状，边说“小猴踏三轮车”“快快踏”“慢慢踏”等）2.引导幼儿讲述“小猪踩独轮车”的情节，重点落实动词“踩”。提问：小猪是怎么来呢？看看小猪是怎么踩独轮车的？（请个别幼儿学学）他为什么要把两只手伸平平的？（保持身体平衡）坐在高高的坐垫上，脚呢？（踩在踏板上）一起来学学“小猪踩独轮车”：双手向身体两侧伸出，双脚凌空做踩踏板状，边说

4、“小猪踩独轮车”“注意保持身体平衡”等等。3.引导幼儿讲述“小狗骑摩托车”的情节，重点落实动词“骑”。提问：小狗是骑着什么车来的？摩托车需要小狗用力踏或者用力踩吗？怎么骑摩托车？（请个别幼儿学学）全体幼儿转身将小椅子作为“摩托车”，双手抓住椅子靠背拟作摩托车把手，双脚抬起放在椅子横杆上，模仿骑摩托车加油、加速等动作和声音。4、引导幼儿讲述“小熊开汽车”的情节，重点落实动词“开”。提问：“滴滴、叭叭”小熊开着什么车子来的呢？我们来学学小熊开汽车的样子：双手在胸前紧握汽车方向盘状，边模仿边说说“小熊开汽车”，边在活动室中有序地“开汽车”。

5、4.引发幼儿猜测“5号选手长颈鹿会怎么来参加比赛？”（出示图片）揭示：长颈鹿用长长的腿跑步和动物们比赛。5、引导幼儿观察比赛现场其他角色，并大胆讲述。提问：比赛现场还来了谁？他们是来做什么的？你从哪里看出来？如果你是拉拉队员，会怎么给队友加油？（学学“加油助威”的声音和样子）（三）师幼完整讲述、理解图片内容1.教师带领幼儿完整讲述图片内容2.幼儿分角色表演故事内容（四）猜测结果、拓展想象1、猜一猜谁是最后的冠军？为什么？2、如果是你是参赛队员，你会怎么去比赛？为什么？三、效果分析：（一）对教材的理解和分析本活动“有趣的比赛”，讲述的是

6、小动物们要举行的一场“别具一格”的比赛，“有趣”体现之一：比赛道具没有统一的标准，“选手们”可以选择自己喜欢或者擅长的交通工具和方式进行比赛：小猴踏三轮车、小猪踩独轮车、小狗骑摩托车、小熊开汽车……孩子们有在基本统一标准下在运动场跑道上进行跑步比赛、骑童车比赛、爬爬比赛等的经验，本活动内容与孩子们的生活经验产生了“冲突”；“有趣”体现之二：5号选手长颈鹿充分发挥自己的身体优势------腿长，跑得快，不用交通工具，以跑步的方式与其他动物进行比赛，使故事情节更加有趣和动感；“有趣”体现之三：图片中的“配角”（小兔子、小猫、大象等）在“比

7、赛”中充当不同的角色，有当裁判的、有当拉拉队员的，使故事内容更加充实和饱满。“有趣”体现之四：图片画面为选手们在起跑线上得状态，比赛结果没有呈现，给了幼儿更多的想象空间。（二）讲述凭借物即图片的设计与思考鉴于中班幼儿整体观察能力较弱，不能很好地有选择的、有序、有目的地进行观察的特点，本人将图片设计为“背景图+插入小图片”的形式，在背景图“跑道”上标上数字，同时在“选手”身上也标上相对应的数字，便于引导幼儿分辨角色。在角色出现顺序上作了调整，即将原来的“三号选手小熊开汽车”和“四号选手小狗骑摩托车”顺序进行互换，主要目的在于有效帮助理解

8、动词“骑”，第一个出现的是“小猴踏三轮车”，第二个出现的是“小猴踩独轮车”，在引导幼儿园充分理解“踏”和“踩”后，引出动词“骑”，“骑摩托车”不用“踏”也不用“踩”，以这个角度引导幼儿前后联系、相互对比，充分理解“踏”“