打造高效的思品课堂

《打造高效的思品课堂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

　　打造高效的思品课堂【摘要】课堂是承载新教育理念的载体，新课程实施的主渠道在课堂，新的课程理念能否落实的关键也在课堂。要真正做到理念转化为行为，就要让我们的课堂鲜明体现师生生命互动，洋溢生命灵性，让我们的学生充分财会论文，..【摘要】课堂是承载新教育理念的载体，新课程实施的主渠道在课堂，新的课程理念能否落实的关键也在课堂。要真正做到理念转化为行为，就要让我们的课堂鲜明体现师生生命互动，洋溢生命灵性，让我们的学生充分展示发展轨迹。【关键字】高效新课堂学生传统的课堂教学已经不适应教育发展的需要。新课程背景下的课堂应当是学生灵动的思维场所。学生在老师的引导下获得主动发展，个性得以张扬，能力得以提高，思维得以发展，睿智得以体现。学生自由徜徉在思维的海洋中，如沐春风，如润春雨。在课堂教学中，每一个头脑都在不停地思考，学生积极主动地发展着、成长着。笔者认为高效的思品课堂也是灵动的思品课堂。但目前，我们思想品德课堂教学有一种不良现象：教师教得很苦，学生学得很累，然而学生却没有应有的发展。因此要达成高效的思品课堂，笔者认为可从这几方面尝试：一、有趣导入是思想品德课成功一半 良好的开头是成功的一半。导入，是一节课的开始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引听众。一节课，导入得好与否，直接影响到该节课的质量。在教学中，我特别注重精心设计导入新课的不同方式，如“表演小品”、“成语（词语）接龙赛”、“故事大比拼”、“播放乐曲”等。如设计“感悟青春”的导入，我首先播放青春健美操录音，同学们在激昂、强节奏的乐曲声中，感受到青春的活力与激情，为这节课起了很好的烘托作用，也激发了学生的学习热情。二、巧用生活资源，提高课堂的教学效率教师要用自己的一双“慧眼”，将教学内容与学生生活之间暗藏的“契合点”挖掘出来，只有贴近生活、贴近社会、贴近学生，才能激发学生的学习兴趣，增强学生的主体参与意识与学习能力，提高课堂教学效率。为此，在平时的教学活动中，我经常搜集与学生日常生活密切相关的文学素材、动漫歌曲、诗歌寓言、卡通照片等资料，为课堂教学服务，巧用生活资源，提高课堂的教学效率。比如，中学生普遍喜欢流行歌曲、电视录像等形象直观的视听材料，他们可以在愉悦的视听享受中理解并接受书中的道理。《思想品德》教材中很多课都能找到相适应的歌曲与视频。《我与父母交朋友》—— 歌曲：《懂你》《我爱我家》《烛光里的妈妈》《天下父母心》；电影：《世上只有妈妈好》《暖冬》等。《老师伴我成长》——歌曲：《长大后我就成了你》《每当走过老师的窗前》等。《珍爱生命》——歌曲：韩红的《生命》；视频：《焦点访谈：汶川地震纪实》等。《让挫折丰富我们的人生》——歌曲：《阳光总在风雨后》《真心英雄》；视频：《5.12汶川大地震》等。三、学科整合的思想品德课是学生最喜欢的日新月异的科技进步改变着人们的生产、学习和生活，日趋激烈的国际竞争，需要大量的复合型人才。这就需要我们培养学生适应社会的综合能力，提高综合素质。新课标非常注重学科间的整合。新教材七年级思想品德课，本身就渗透了多个学科的知识，这是一大优势。根据新课标理念，教师在教学中就要应用各个学科的相关知识对学生进行综合教育，潜移默化地培养学生动手、动脑等综合能力，充分调动学生的兴趣。如：我在教学“情绪的种类”时，就让学生将“喜、怒、哀、惧”四种情绪的脸谱画出来；在教学“发掘潜能”时，就出一些数学智力题让学生竞猜；在上“珍惜青春”时，就让学生写出赞美青春的词语及诗句进行比赛；在上“自尊、自负、自卑的区别”时，就让学生上台演小品；在学“父母对大学生是否应该提供学费”时，就让学生展开辩论。这样，学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，掌握了教材观点。 体验成功的思想品德课就像品尝一杯醇香的美酒，聆听一首动听的歌曲，欣赏一幅精美的油画，使人仿佛进入了艺术的境地，它像快乐的轻喜剧，让学生在快乐中学到知识，在开心中受到教育。这是每个政治教师追求的最高境界。大教育家陶行知先生早在40年代就说过：“人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小。”现在的中学生知识面广，信息量大，自主意识强，思维日益成熟，若再把他们看作小孩子，随意支配，不仅不能激发学生兴趣，反而引起学生的反感。所以，我们应充分发挥学生的主观能动性，集思广益，使学生成为课堂的主人。使学生成为课堂的主人，我们还要做到把时间留给学生、把空间留给学生、把自由留给学生。财会论文，..