小学英语阅读教学案例

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1、教学案例Myfamily教学案例敦化市第八小学杨虎杨虎男1979年出生小学英语教师2000年毕业于延边林业学校英语中师专业，2002年至今一直担任小学英语教学，十年的教学经历，让我有着丰富的教学经验和深受学生喜爱的教学方法。Teachingaims:　　1、Learnthesenewwordsandphrases:Thisis…/mother/father/brother…　　2、Canunderstandandreadthispassagebythemselves.　　3、Cantalkabou

2、ttheirownfamilieswiththesewordsandphrases.　　TeachingSteps:　　1、Singasong:　　‘Ifyou’rehappy’(Sssingthesonganddosomeactions)　　（借助歌曲开始课堂教学，活跃气氛。同时选用与本课内容紧密结合的歌曲，也为新知的呈现埋下伏笔，自然导出Howhappyweare!）　　2、Freetalk:　　Hello,what’syourname?　　Howoldareyou?　　（采用Freetalk

3、的形式，其目的主要是以旧引新，在相互问候的同时，自然的引出新知，体现教学的无痕。）　　3、Presentation:　　（1）介绍father　　①.Look,thisismyfather..He’sateacher.HeteachesEnglish.(SsreadaftertheT)（媒体呈现图片及句子）　　（2）分段教学　　Paragraph1　　①.Nowyouknowsth.aboutmeandmyfather.Doyouwanttoknowtheherpeopleinmyfamily?(

4、Yes)　　Look,thisisaphotoofmyfamily(showFamily)　　Qs:Howmanypeoplearethereinmyfamily?(Seven)　　Whoarethey?(Theyare….)　　②.Ihaveahappyfamily.It’s……(Tmakeamodel,Sstrytoretellthisparagraph)　　Paragraph2　　①.Youallhavethepictureofmyfamily.Lookatthepassage,readit

5、by　　yourselves.　　②.Let’splaythegame:Who’swho?Areyouready?　　(生根据每个人的特征提示猜出文中人物)　　③.Youknowsth.aboutmyfamilymembers,butwhataretheyfondof,doyouknow?Enjoysomevideoshow,thentellme:theirjobsandwhattheyarefondof.　　（生看录像，了解每个家庭成员的信息）　　④.Ok,let’sfinishthisform

6、:Whataretheirjobs?Whataretheyfondof?　　(生说出每个家庭成员的职业爱好,完成列表)　　4、Reading　　Readthepassageinfour.(以小组为单位自读课文)　　Let’sreadgroupsbygroups.(小组分段读课文)　　5、Consolidation:　　（1）Here’ssomeinformationforyou.ThisisGaoYue’sfamily.It’sa….(T示范)　　（2）Ifyou’reGaoYue,canyout

7、alkaboutyourfamily?　　(生上台表演，媒体用表格式提供高月一家的信息)　　6、Summary:　　Lookatmyfamilyphotoagain.Inmyfamily,fatherandmotherlovemeverymuch.Iwanttosay:　　FatherandmotherIloveyou.-----Family　　（这句话中的首字母组成了本课的标题，既是对学生思想教育的熏陶，又能对本节课起画龙点睛的作用。）　　Afamilyisfullofloveandjoy.　　

8、Howhappyweare!(生跟读，体会)　　7、Homework　　反思：　　阅读教学不同于课文教学。课文教学的特点是少，慢，精，需要字斟句酌，属于精读。而阅读教学是以多，快，广为教学特点，属于泛读。阅读教学不是课外阅读，而是在教师的指导下，有目的有计划的教学活动。在不同的教学阶段，有不同的阅读教学目标和阅读教学内容。阅读教学课型体现了以下几个特点：　　一、重情感，营氛围。　　本节课我尊重学生，树立平等意识，确立平等的师生关系。强调教育平等化、民主化、个性化，充分发挥每个学生的