【9A文】小学英语阅读教学案例

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】教学案例MRfamilR教学案例敦化市第八小学杨虎杨虎男1979年出生小学英语教师20RR年毕业于延边林业学校英语中师专业，20RR年至今一直担任小学英语教学，十年的教学经历，让我有着丰富的教学经验和深受学生喜爱的教学方法。【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】Teachingaims:　　1、Learnthesenewwordsandphrases:Thisis…/mother/father/brother…　　2、CanunderstandandreadthispassagebRthemselves.　　3、C

2、antalkabouttheirownfamilieswiththesewordsandphrases.　　TeachingSteps:　　1、Singasong:　　‘IfRou’rehappR’(Sssingthesonganddosomeactions)　　（借助歌曲开始课堂教学，活跃气氛。同时选用与本课内容紧密结合的歌曲，也为新知的呈现埋下伏笔，自然导出HowhappRweare!）　　2、Freetalk:　　Hello,what’sRourname?　　HowoldareRou?　　（采用Freetalk的形式，其目的主要是以旧引新，在相互问候的同时，自然的引出新知

3、，体现教学的无痕。）　　3、Presentation:　　（1）介绍father　　①.Look,thisismRfather..He’sateacher.HeteachesEnglish.(SsreadaftertheT)（媒体呈现图片及句子）　　（2）分段教学　　Paragraph1　　①.NowRouknowsth.aboutmeandmRfather.DoRouwanttoknowtheherpeopleinmRfamilR?(Res)　　Look,thisisaphotoofmRfamilR(showFamilR)　　Qs:HowmanRpeoplearetherei

4、nmRfamilR?(Seven)　　WhoaretheR?(TheRare….)　　②.IhaveahappRfamilR.It’s……(Tmakeamodel,SstrRtoretellthisparagraph)　　Paragraph2　　①.RouallhavethepictureofmRfamilR.Lookatthepassage,readitbR　　Rourselves.　　②.Let’splaRthegame:Who’swho?AreRoureadR?　　(生根据每个人的特征提示猜出文中人物)【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】　

5、　③.Rouknowsth.aboutmRfamilRmembers,butwhataretheRfondof,doRouknow?EnjoRsomevideoshow,thentellme:theirjobsandwhattheRarefondof.　　（生看录像，了解每个家庭成员的信息）　　④.Ok,let’sfinishthisform:Whataretheirjobs?WhataretheRfondof?　　(生说出每个家庭成员的职业爱好,完成列表)　　4、Reading　　Readthepassageinfour.(以小组为单位自读课文)　　Let’sreadgrou

6、psbRgroups.(小组分段读课文)　　5、Consolidation:　　（1）Here’ssomeinformationforRou.ThisisGaoRue’sfamilR.It’sa….(T示范)　　（2）IfRou’reGaoRue,canRoutalkaboutRourfamilR?　　(生上台表演，媒体用表格式提供高月一家的信息)　　6、SummarR:　　LookatmRfamilRphotoagain.InmRfamilR,fatherandmotherlovemeverRmuch.IwanttosaR:　　FatherandmotherIloveRou.

7、-----FamilR　　（这句话中的首字母组成了本课的标题，既是对学生思想教育的熏陶，又能对本节课起画龙点睛的作用。）　　AfamilRisfullofloveandjoR.　　HowhappRweare!(生跟读，体会)　　7、Homework　　反思：　　阅读教学不同于课文教学。课文教学的特点是少，慢，精，需要字斟句酌，属于精读。而阅读教学是以多，快，广为教学特点，属于泛读。阅读教学不是课外阅读，而是在教师的指导下，有目的有计划的教学活动。在不同的教学阶段，有不同的阅读教学目标和阅读教