简谈精心预设迎接生成——刍议英语有效教学策略

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1、简谈精心预设迎接生成——刍议英语有效教学策略导读：如何写好一篇学生和教师方面的论文。希望本篇精心预设迎接生成——刍议英语有效教学策略的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。摘要：课堂教学既需要预设性发展，也需要生成性发展.要提高教学效率，应摆脱束缚，拓宽思维宽容理解，善待错误真心感知，珍重情感.关键词：课堂教学预设生成中图分类号：G623。31文献标识码：A：16710568（2013）33008802教学预设是教师课前对课堂教学的规划、设计、安排，是教师对自课堂方方面面能出现的问题的预见

2、与对策的准备.教学生成是根据课堂教学本身的进行状态而产生的动态形成的活动过程.动态生成是指课堂教学过程中超出教师预设方案的新问题和新情况，是教学活动的真实体现.成功的课堂，既需要精心的预设，也需要精彩的生成.一、拓宽思维，迎接生成教学是单纯的预设操作，是原有教案的展开过程，而更是课程创生与开发的过程.教师要课前吃透教材，多角度地切入文本，充分挖掘文本信息，了解文本的辐射信息.要研究透学生，对学生要作充分的估计、预测，应联系学生，联系生活，适当地对教材作调整、拓展等.牛津学英语3B的第9单元Shopping围绕购买

3、服装展开，课文是购买鸭舌帽和背心的对话，单词是服装类单词.当教学了服装单词和部分句型后，笔者认为还不够充实，随着思考的步伐，一个灵感跳进了思考的道路.笔者随即操练表演对话这一步骤的课件中加入了文具、水果、食物饮料的图片，这样充分操练了购物的句型，句子运用更真实，更广泛，更灵活.而这样拓展的另一个优点是使得one?经过这样的拓展，学生的积极性被点燃了，学生的思维也随着开阔了，举一反三的效应引导着学生谈起了购买玩具，操练对话的口头活动得到了升华.对生活实际情景的捕捉，更能体现出教学的真实性，给学生学以致用的机会.例，

4、六年级期末复习课需要复习学的多种时态，包括一般现时、一般过去时、一般将来时等.要摆脱按部班的对话活动和习题练习，建构一个活跃的、调动学生积极性的活动课堂，需要一个开放的活动情景.根据六年级学生具有一定的英语基础的特点，笔者尝试着出示几处风景的春夏秋冬四幅图，学生看图表述出自的见.时而教师给出一些提示语，引导学生根据学的词句讲述，有学生说：Springis。也有的说：Inspring,thesmanimalsmer，thecsdogsrunplayeveryday。有的说：Therearemanyfloe一课，学生

5、根据课件上出示的钟表，用句子：e?询问时间，用It’s…o’clock。回答整点的时间，有很多学生都举手要求表演对话.笔者环顾下整个课堂，发现一位学生正开着差，为了拉回他的注意力，请他表演对话.随即桌两人对话了，桌问：e?开差的学马上回过神来，看着教室墙上挂着的钟，吞吞吐吐地答道：It’sninefiveo’clock。有几个学生笑了起来，也有几个旁边低声地提示道：It’seleveno’clock。这位学生羞愧地低下头.9点零5分，笔者的脑海呈现出这个时间，那为何不马上将这位学生的错误作为教材资源呢？于是，笔者

6、说道：虽然我们还没有学到不是整点的时间表达，但叶某学经知本篇简谈精心预设迎接生成——刍议英语有效教学策略论文范文综合参考评定下度:优质题目道时和分的表达方法，只是9∶05中的‘0’要表达为‘o’即nineofive.要注意当不是整点时，不用o’clock了哦.相信叶学认真听讲后能学得更棒!说完后，只见有一位学生举着手：那不是零几分怎说呢？这真是个问题!比，9∶10是nineten，12∶12是targin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和教师论文大纲模板文字，符号与

7、符号，而是犹那具有灵魂的肉体，情感赋予了课堂以灵魂.公开课Openday，教师设计了一道看图填空的习题.师生校对答案过后，教师问：Doyoulikemystudy?有学生回答：Yes，Ido。也有学生回答：No。这时，教师点击鼠标进入下一步骤，此处是情感教育最佳时机.对于回答No的学生，不是个生成的时机？借一间杂乱的书房，教育学生应该保持整洁的习惯：Keepourroomcleantidy。再出示一张整洁的书房图片.再，3BUnit3Familymembers教授的单叶谰说：课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有

8、能发现意外的通道和美丽的图景.那，这一次次的旅行开始前，让我们认真地、精心地准备，迎接着一次次的美丽和意外!