精心预设,关注生成，追求有效.doc

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1、精心预设，关注生成，追求有效在平时的教学中，当我们拿着课前准备好的教案上课时，经常会发现学生的回答、反应会有意无意地跳出我们课前预设的范围框架，给我们毫无准备的意外。一旦出现这样的情况, 有的教师不知如何应对, 课堂往往出现死板、尴尬的场面；有的教师将学生的思维生拉硬拽回来，只求一节课能够上得“顺”；而有的教师则能够适度拓展，努力生成更多的精彩。因此，要上好一节课，我们必须精心预设，关注生成。教学预设是指为所有教学活动指定的构想过程，是在课堂教学前，根据教学内容、教学目标，运用系统方法，对教师的教学活动与学生

2、的学习活动作出分析、策划的过程。教学生成是指在具体教学中，因学情的变化，对目标、内容、过程、方法的适当调整以及在教学中由于教师的教学机智和合理调控，产生并解决的有价值的问题。这些资源的出现和适时运用，使课堂闪光，使学生顿悟，使学生在知识、能力或方法上实现自我建构。教学是预设与生成的统一。我们要尽力协调好两者之间的关系。一、“课堂预设”是“课堂生成”的基础　  古人云：“凡事预则立，不预则废。”教学预设是教师对教材的理解，体现了教师与编者的思想交流,可以说课堂预设闪烁着教师智慧的光芒。英语课堂强调以学生为主体，

3、实现有效的生成性教学，这就需要教师进行精心而充分的预设，如给学生学习情境的预设，针对知识点，预设学生有效的活动，提供学生自主学习、独立探索、合作交流的平台。更要预设教学中学生可能会出现什么问题，老师应如何有针对性地点拨引导的应对策略，设计有弹性、有层次，具有开放性的练习，满足不同层次的学生需要等。这些都是老师进行课堂预设时应考虑的内容。有了这样的预设，教师在课堂教学中才能因势利导、有的放矢、胸有成竹，以便课堂教学的及时调控，为学生的“生成性资源”的重组留有足够的空间与时间。可见，精心的预设是课堂有效生成的基础

4、。只有充分的“课堂预设”才能使老师及时捕捉学生的疑问、想法、创见等精彩瞬间，才能让教师的主导作用与学生的主体作用得到有效发挥，我们的课堂才能有浪花闪现、高潮迭起的保证，课堂效率才能不断提高。二、“课堂生成”是“课堂预设”的精彩课堂是动态的课堂。叶澜教授曾把一节课比作一次旅程，而课堂上的生成则是旅途中随时被发现的意外通道和美丽的图案。课堂教学中需要预设，但又决不能拘泥于预设。因为课堂教学是师生、学生之间有效互动的过程。在这样一个双边参与的动态过程中，教师要随时审时度势，让课堂预设根据课堂的变化而变化。课堂预设在

5、课堂教学中并不是约束师生思维的枷锁，相反是为了更好地引导学生“标新立异”，促进课堂的有效生成。教师应见机行事，适时调控，激活课堂教学，使课堂不断跳跃学生思维的火花，迸发教师高超的育人智慧，使“课堂生成”成为“预设”的精彩。英语课堂中，精心的预设和精彩的生成随处可见。我之前看过实小刘丹老师的一篇案例。她举了6BUnit5Theseasons教学中的一个例子。老师在问了“Whydoyoulikewinter?”之后，一个学生回答“Becauseit’shot.Icangotothebeach.”虽然这位同学的发言

6、让老师意外，让学生哄笑，但他的解释却将这节课推向了高潮——学生说：“BecauseIaminHainan,theweatherinalltheseasonsareveryhot,soIcangotothebeach.”刘老师对他的回答给予了肯定，学生们的思路打开了，纷纷说出了自己对不同地区或国家天气的了解。在相互的交流中，这节课的教学目的也达到了。记得我上次上openday时，我让学生仔细观察教室，回答What’sinthisclassroom?我的本意是想引导出picture这个词，可是学生几乎说尽了教室里

7、的所有物品，就是没有出现picture.与刘丹老师相比，我当时的教学处理显得如此笨拙。这次备课时，partC句型的处理让我很伤脑筋。Have的句型与实际生活联系紧密，但partC部分似乎又不符合我们学习have的习惯，显得很单薄。为了让课堂真实、高效，我在预设时突破了教材的文本限制，将Doyouhave…？和Whatdoyouhave?融入到我与学生的实际交流中，让学生有话可说。这样既可以看做新句型的渗透，又可以促进学生课堂上的自然生成。因此，教师在备课时要站在一定的高度把握教材，将“教材”作为教学的素材，而

8、不是上课之本。课堂生成的效果与教师的自身素质也有着密切关系, 这其中包括教师的专业水平、教育教学能力、教学机智、应变能力等方面。英语教师是经过多年的专门培训, 并具备一定的英语听、说、读、写能力的专职教师。扎实的专业水平专业知识是作为教师应具备的、起码的条件之一。熟练的教学技能是一门实践的艺术。这门艺术要求教师在教学中不断学习、反思和总结, 积累经验, 形成能力。具体表现在备课时想得较全面, 不但对