浅谈如何培养小学生写作兴趣李发平

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1、浅谈如何培养小学生写作兴趣李发平四川省甘孜州泸定县泸桥镇中心小学626100对于小学生来说，如果他们知道说话训练就是说自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，说话训练已经走上了正路；如果他们有丰富多彩的生活，而且有兴趣去自觉观察生活、理解生活、注意从生活中提取材料，这样，他们说话时便有话想说、有话可说了。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学语文教学的热点和难点，更是我们泸桥小学的教学难点，为了全面提高学生素质，作文教学是一项重要的基础性工作。如何指导作文，我觉得应该从以下几个方面入手。一、让学生明白写作文要说真话

2、，说实话提起作文，老师认为不好教，学生认为不好写。特别是小学三年级的作文更令老师感到头疼，学生感到害怕。这是因为三年级的学生刚刚练习写作文,觉得无从下手，产生的恐惧心理。教学大纲指出：“小学作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。要教育学生说真话、说实话、说自己的话，不说假话、不说套话、不说空话。”教学生习作时不提“习作”二字，只要求学生把平时看到的、听到的、想到的或者是自己做的写一写，不给学生定条条框框，让学生放开胆量写。只有这样学生才能在说中把自己的所见、所闻、所思、所感正确表

3、达出来，才会觉得说话训练有趣儿、有意义。他们才会自觉地留心身边的事，注意观察、思维、认识客观事物，注意用恰当的语言文字进行表达，实实在在锻炼自己的作文能力。怎样让学生认识到看图说话要说真话呢？我们可从学生的作文中选取实例，进行正反对比，表扬那些真实有感、不说假话空话的学生。告诉学生，说真话才能使人信服，才能打动人。富有童心童趣的作文才是好作文。二、教师要帮助学生储备作文材料作文最怕无话可说，要想让学生作文时说真话，有话可说，平时就要帮助学生储备作文材料。首先，指导学生从生活中积累说话材料。在这方面，教师要善于发现美，并能及时将美

4、好的事物指示给学生看，让学生心有所动，有话可说。在发现生活中可写的材料后，要指导学生看，帮助学生理清思路；其次，要常常组织活动给学生提供材料。比如，我们可以举行一次拔河比赛，赛后用彩笔画出一幅图画，要学生看图说比赛。拔河比赛前告诉学生以吋间为序观察，注意双方运动员、拉拉队、裁判员、场外观众等不同的表现，发现冇特别吸引你的地方，更要细心观察，认真思考。赛后要学生冋忆比赛的经过和场面，好好想一想，自己感受最深的是什么。这样，学生基本可以写出比赛的情形，写出自己的感受。在观察指导与指导说话中，要尊重学生，给学生留冇充分的独立思考的空间

5、，让学生自己确实有所发现，有所思考，有所感悟。于是，他们便从生活中、活动中得到了取之不尽的说话材料；最后，指导学生阅读课外书来积累材料。学生通过读书，可以间接地看到许多平吋生活中未曾见过的事物，学到许多未曾学到的知识，而且通过阅读提高了认识、陶冶了感情、丰富了语言。这就必须教给学生良好的阅读方法，培养学生良好的阅读能力和阅读习惯，鼓励和引导学生广泛阅读。学生在博览群书的过程中，自然会丰富知识、提高觉悟、锻炼语感、领悟到写作的方法。三、老师要帮助学生练习，怎样把意思说明闩对于小学生来说，如果他们知道说话训练就是说自己看到的、听到的

6、、想到的内容或亲身经历的事情，说话训练已经走上了正路；如果他们有丰富多彩的生活，而且冇兴趣去自觉观察生活、理解生活、注意从生活中提取材料，这样，他们说话吋便有话想说、奋话可说了。余下的就是指导和帮助学生把意思说明白。要把意思说明白，首先要把意思想明白，想透彻，养成想好再说的良好习惯。为了帮助学生切实做到“把意思想明白”，可以指导学生列出简洁的提纲，拟出段落大意，也可“以说促写”。如《会摇尾巴的狼》最后一句，老山羊说：“你不会活多久了，猎人会来收拾你的。”说完就走了。在此设下问题：猎人是怎样收拾那只凶恶狡猾的狼的？激发学生的活跃思

7、维、想象力。冇的说：“它在陷阱里吃不上东西会饿。”，有的说：“猎人会一枪把它打死。”，有的说：“狼再狡猾也不会逃过猎人的手。”教师适当对学生进行点评。四、以课本为载体，开展延伸性写作训练可提高学生的写作能力小学语文课本给学生的写作练AI提供了范本，为学生写作起导向作用。教师在教学中应该把课本知识适当延伸，培养学生的写作能力。例如在学4完《我的战友邱少云》之后，可根据单元重点训练项目描写人物的内心活动，要学生发挥想象，假如自己是邱少云当吋会怎样想，会怎样做。以第一人称练写《烈火中的我》。在学习了《乌鸦喝水》后，启迪学生发散思维，要

8、学生想象如果你遇到这瓶水你会想什么办法喝水。要求学生另写一篇《乌鸦喝水》。在学习《麻雀》后，学生为老麻雀的崇高母爱而感动。奋许多话要说，教师可以让学生把这篇记叙文写成一篇抒情的读后感《母爱》。学生通过描写身边的人和事赞扬母爱的伟大无私。这样既训练了学生的发散思维