护理专科生临床带教老师行为及教学能力调查结果分析

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1、护理专科生临床带教老师行为及教学能力调查结果分析浙江省兰溪市人民医院浙江兰溪321100摘要：目的:对护理专科生临床带教老师行为及教学能力进行调查，并就调查结果分析如何提高护理专科生带教质量。方法：选择金华职业技术学院护理专业2013级74名专科生，在这些专科生实习结束后对其进行问卷调查。结果：对带教老师带教水平、师德及整体评价的调查结果显示，带教老师的临床技术过硬,但是教学方法一般，灵活性和针对性较差，学生整体对带教质量评价不高。综合对比教学类医院和综合类医院各项评价指标，前者在带教水平评价方面显著优于后者(P<0.05)。结论：目前，临床带教

2、老师在带教水平和教学能力上存在不足，学生的整体满意程度低，对教学质量有不良影响，应予以充分重视，并在临床实践中予以改善。关键词：护理专科；带教；教学能力；行为研究【中图分类号】R472.2【文献标识码】A【文章编号】1001-5213(2016)08-0168-02护理专科生的临床带教是护理生教育培养的重要一环，要使护理生满足临床护理工作的要求，就需要带教老师有较高的教学水平［1］。为此，木研究选择金华职业技术学院护理专业2013级74名专科生，对其在实习期间带教老师的行为及教学能力进行调查，并就调查结果分析如何规范带教老师行为，最大程度提高其教

3、学能力，进而提高护理木科生实习质量。1对象和内容1.1调查对象木研究选择金华职业技术学院护理专业2013级74名专科生，所有学生的实习分布在5个城市，9所医院，其中，教学类医院4所，实习人数32名，综合类医院5所，实习人数42名。在这些专科生实习结束后对其进行问卷调查。1.2调查内容调查问卷对调查对象一次性集中发放，并一次性统一回收。发放74份，冋收74份，问卷冋收率为100%。调查问卷分为三部分，第一部分内容涉及带教老师的带教水平评价，评价涉及8项指标[2];第二部分内容涉及带教老师的师德评价，评价涉及5项指标[3];第三部分内容涉及对带教老师

4、的整体评价，评价涉及5项指标。1.3统计学方法本次全部研究结果均采用SPSS18.0软件进行统计学处理，应用K-WH检验对相关数据进行检验。α=0.05。2结果2.1对带教老师带教水平、师德及整体评价的调査结果对带教老师带教水平、师德及整体评价的调查结果显示，在带教水平的8项评价指标中，整体评价较高的有：①老师是否做好教学备案，优秀评价占比71.39%；②老师是否关心你的实习生活，优秀评价占比63.21;③老师是否指导病例撰写，优秀评价占比50.02%。在师德评价的5项评价指标中，整体评价较高的有：①你认为老师是值得学习的榜样吗，优秀

5、评价占比67.02%;②你认为老师是优秀带教吗，优秀评价占比42.10%；③你认为老师是否对带教尽心尽责，优秀评价占比42.03%。在对带教老师整体评价的5项评价指标中，整体评价较高的有：①你认为老师的实践操作水平如何，优秀评价占比71.03%;②你认为老师是否在带教时精神饱满，优秀评价占比43.82%;③你认为老师喜欢钻研学习吗，优秀评价占比35.03%（表1）。2.2对不同类型医院的带教水平比较对比教学类医院和综合类医院各项评价指标的统计数据，结果显示，教学类医院在对带教老师带教水平、师德及整体评价三大类的评价指标中，带教水平的8项指标评分中

6、，有6项评分显著高于综合类医院。在师德评价的5项指标中，“你认为老师是否对带教尽心尽责”一项，评价显著高于综合类医院（P<0.05）。但两类医院带教老师的整体评价不存在显著性差异（P〉0.05）。（表1）。3讨论调查数据显示，带教老师的带教水平、教学素质对带教质量奋重要影响。在带教水平方面，整体评价优秀的占比仅为25.03%，而在教师的教学素质方面，整体评价优秀的占比67.02%,整体评价优秀占比仅为26.73%。这些结果显示出现阶段护理临床带教工作的不足，带教老师虽然临床技术过硬，但是在带教方法和带教态度上都有不足，会对学生的临床实习产生不良影

7、响。对此，可以从以下几个方面着手改善。首先，要提高带教老师的整体素质。带教老师是护理生在踏入工作岗位前的重要指导对象，也是他们的学习榜样［4】，学生在实习阶段受教师的工作态度、工作能力的影响很人。因此，带教老师应对自身角色予以充分重视，冇以身作则的担当，对临床工作报以热情和积极的态度，重视加强自身学术和理论修养，以病患为工作中心［5】。尊重并关心实习生，对在实习中遇到的问题耐心解答，注重实践操作教学，培养护理生的临床工作能力。其次，加强学生与老师的沟通交流。调查结果显示，多数带教老师对学生缺乏关心，缺少沟通交流，而建立良好的师生关系对带教质量奋积

8、极影响［6］。对此，带教老师应注重护理生需求，对其在临床实践中的学习需要予以满足。以自身饱满的工作热情和负责任的工作态度影响学生，调动其