临床护理带教老师存在问题的及解决措施

《临床护理带教老师存在问题的及解决措施》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、临床护理带教老师存在问题的及解决措施摘要：现今，在所有医疗机构面前均需要全方面提升护理带教的质量，这也是临床带教工作的一个重要问题。目前，临床护理带教工作的多项问题主要有：带教老师授课能力明显不足、经历有限、临床带教时间不够、沿用陈旧的带教模式。实习护士主要存在的问题有心理承受能力差、以自我为中心、缺少常规的法律意识、工作中缺少积极性和主动性、语言表达能力较弱以及与患者之间沟通能力欠佳。对上述问题进行解决的主要方法有：临床工作中运用多种带教活动，提升带教老师的教学质量，强调带教护士的模范表率作用。关键词：护理；临床带教工作；存在的

2、问题；有效途径现今，护理学得到了不断的发展，患者对健康的要求质量也在不断的提升，在住院期间患者对护理服务提出了更高的要求，因而培养一批优秀的护理人员是医院需要尽快解决的问题，过去传统的带教模式已经无法适应现代化培养优秀护理人员的需求⑴。全面的提升护理带教质量已经成为当今的必修课题和当务之急。本文作者通过临床护理带教中发现的问题进行总结分析，同时提出相应的解决措施。1带教护师存在的问题1.1临床带教工作人员的精力和时间特别有限医院的护理工作人员本身的工作强度就比较大，相对繁琐，带教老师需要在完成大量临床护理工作的同时还要完成带教课程

3、，必然会表现出精力和时间不足。尤其是一些存在高危风险的科室，不会轻易的让护生参与实践操作，这样就不利于护生提升临床时间水平，制约其进步的速度⑵。1.2忙于安排，疏于检查护士长只关注了到科室学习的护生具体分配到哪个带教老师手里，但是没有详细交接带教老师的能力、教学效果、带教态度以及学生的具体接受能力，在加上护士长的工作任务繁琐,对带教老师的管理疏松，无法保证教学质量。1・3授课能力明显不足现今大多数的临床护理带教老师都工作在临床第一线，即便带教老师的学历层次有了明显的提升，但是这些带教老师不具备教育学的专业理论培训知识，因而缺乏授课

4、经验，常常是过于注重传授操作技能，明显的降低了护理带教工作的临床效果［3］。1.4过去的带教形式无法满足现今医护人员的需求。大多数临床护理仍旧运用被动和传统的带教模式,过于关注理论知识的传输，护生们面对知识只是被动的接受，临床效果并不显著⑷。由此可见，这种被动的学习严重的打击了护生的学习积极性，无法提高其创造能力及主观能动性，教学效果不佳。2实习护生存在的问题2.1护生心理承受能力差，以自我为中心，现今临床上实习的护生数量越来越多，而且大多数为90后人群，多为独生子女，常常以自我为中心，接受不了教师的批评。但是随着临床医学护理事业

5、的不断发展，患者对护理服务的要求逐渐的提高，然而护生的临床实践操作能力却没有明显的提升，甚至存在严重的不足，常常处于手低眼高的状态，面对紧急情况适应能力较差⑸。2.2与患者的沟通没有掌握技巧护生因没有足够的沟通及交流经验，当面对患者时不知该如何沟通,在患者身边一言不发，对于发脾气的患者觉得自己特别委屈，害怕面对患者，拒绝到病房查房。交流是心灵沟通的钥匙，必须将这把钥匙握在手中，这样才能很好的与人沟通。2.3缺乏工作的积极性和主动性现今大多数的护生在家里娇生惯养，好吃懒做，在平时的生活中缺少吃苦耐劳、无私奉献的精神，不具备主动性。特

6、别是一些中专毕业的实习护生，因年龄较小常常缺乏责任心，在实习期间缺少主动性和工作热情。3解决护理带教老师和护生问题之间的有效措施3.1带教老师方面3丄1采取多样化的临床护理和教学活动临床教学中，带教老师要采取多种形式的教学活动，千方百计的实施启发式的教学活动。医院的管理部门要定期的组织带教老师和护生们进行教课与实践，最大限度的提升护生们对护理学习的兴趣，激发护生们工作的积极性。3丄2护理带教老师严格准入制度护理教学中护生的实习效果与带教老师的素质息息相关。因而医院的临床护理部门需要提升带教老师的素质，严格执行准入制度，定期审查护理

7、带教老师的资格，不但如此,还应组织带教老师进行培训，进而组成优秀的师资力量来提高和带动医院临床带教水平。3.1.3带教老师应树立表率和模范作用带教老师日常的一言一行、一举一动都对护生产生潜移默化的影响，作为一名带教老师，需要时时的将理论与实践结合，不断的充实自己，更要完善自身的礼仪行为，具备为人师表的责任感，这对护生以后的工作中具有不可估量的作用。只有以身作则从行为上、语言上及思想上严格要求自己，才能全方位的提升自身的价值,给护生们起到一个良好的带头作用。3.2学生方面3.2.1重视护生岗前教育当护生即将进入到临床实习前，护理部应

8、联合教学管理中心对学生进行贴近社会、贴近职业以及贴近实际的入科前教育，详细介绍医院的具体情况，组织护生对护理服务、相关的法律文件、医院感染知识以及护患沟通技巧进行学习，规范其行为，提高认识度，让学生能够更快的适应角色的转变。3.2.2加强护生余元表