《语文园地六》教学设计之二

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《语文园地六》教学设计之二  教学目标:  会说相同偏旁的字,比比谁说的多;  能恰当地搭配词语,准确地运用词语;  认识叠词,了解叠词的作用;  通过猜谜语复习学过的字;  教学重难点:认识叠词,了解叠词的作用。  课时安排:1课时  课前准备:事先布置,让学生在广告牌、课外书、字典、电视等,在生活中找找带有这些偏旁的字,并认一认、记一记;事先收集几个谜语,课堂上让同学来猜。  教学过程:  一、导

2、入激趣  小朋友,这节课我们三个组来进行一场比赛,比赛的项目有四个,看哪一个组最终能获得冠军。  二、第一次比赛  出示九个偏旁,读一读;  出示九个带偏旁的字,在读一读;  三组同学分别自由到黑板上来写带有这三个偏旁的字,能写几个写几个,要写得又多又对;  认识带偏旁的字,但不会写,举手补充说,由老师代写;  比一比,哪一组同学写得多,说得多;近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实

3、市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  鼓励学生课外通过多种途径扩大识字量;  三、第二次比赛  读第二题中的词语;  学生试连线;  读一读,检查学生连得是否正确;  比赛  第一组可爱的什么?红红的什么?  第二组明亮的什么?绿绿的什么?  第三组鲜艳的什么?白白的什么?  哪一组说得又多又恰当?  四、第二次比赛  读词语,体会词语重叠与不重叠有什么区别?了解词语重叠的作用就是加重语气,相当于加进了“非常、很”这样的意思。  照样子说说“日夜、

4、来往、红火、明白”的叠词。并说说词语重叠后的作用。  照样子说说叠词,比一比哪一组说得多?  五、第四次比赛  学生自己试读这两个谜语,把这两个谜语读通;  学生挑一个自己喜欢的谜语来大声地读给大家听;  看哪一组同学猜出来这是什么字?并说出你是怎么猜出来的?近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、

5、标准化进程  把事先收集到的谜语念给大家听,让大家来猜。  看哪一组收集的谜语多,猜得准确。  六、表扬激励。给优胜组发奖。  课后反思  近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。

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