《语文园地三》教学设计之二

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《语文园地三》教学设计之二　　　　作者：荫营煤矿子弟学校温丽萍　　教学目标　　1．掌握两种识字方法：加一加、减一减，成为另一个字。　　2．认识“字、代、舌、页、弓、秒、炒”7个生字。　　3．认读词语，进行词语积累训练。　　4．朗读背诵《小鸟》。　　5．口语交际：《我们身边的垃圾》培养学生语言交际能力和合作能力。　　教学重点和难点　　积累词语，掌握两种识字方法，培养学生的语言交际能力。　　教学课时3课时　　教学过程　　第一课时　　一、我

2、的发现　　1．多媒体闪跳式出示：　　取——趣干——赶方——仿　　（1）你发现了什么？这儿的每一组字之间有联系吗？　　（2）小结：给字加上一个偏旁可以组成一个新字。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2．这儿还有一个字（出示：子），你能用这种方法造出一个新字吗？　　（1）同桌讨论。　　（2）交流。相机认识“字”字。　

3、　（3）给“字”字找朋友：生字、字母、汉字。（多媒体出示）　　（4）指名读，齐读。　　3．加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能呢？　　多媒体出示：　　袋——活——题——张——　　（1）思考：这些字去掉一部分可以构成一个新字吗？同桌讨论。　　（2）交流出示：　　dàishéyègōng　　代舌页弓　　（3）活动：我来当小老师。　　小老师先提醒认读的注意点，再领读。　　4．这儿还有4组字，你能不能把它们加一加，组成一个新字？　　（1）多媒体出示：　　禾火禾少火丁火少　　（2）活动：我来当小老师。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的

4、发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　5．小结：今天，你学会了哪种新的认字方法？　　二、我会认　　1．今天我们认识了哪些新字呢？　　多媒体出示：　　字代舌页弓秒炒　　（1）齐读　　（2）活动：找朋友。　　2．练习巩固：比一比，谁最棒。　　（1）比一比，看谁认得快、认得多。　　（同桌互读）　　（2）指名开火车读，如果可以，请扩词。　　第二课时　　一、我会读　　1．多

5、媒体出示　　奇怪聪明活泼冰凉可口　　准备赶快观看包围堆积　　花花绿绿干干净净高高兴兴　　1．自由读、指名读、开火车读。　　2．你能从中选一个词语说一句话吗？　　二、读读背背《小鸟》　　1．指导朗读。　　自由读，指名读，师生评议。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　指导好停顿：　　小鸟，小鸟，你/轻轻地/跳，我/栽的

6、/小树，它/还/太小/太小。　　2．为什么要让小鸟轻轻跳，还要“再轻一点儿”？　　3．你能把“我”对小树的关心、呵护读出来吗？指导：要读得轻一些，别惊动了小树。　　自由读，指名读。　　4．“我”喜欢小鸟吗？你能读出来吗？　　指名读，男女生赛读，齐读。　　5．自由练背，抽背。　　6．齐背。　　第三课时　　口语交际：我们身边的垃圾　　一、观看图片，导入　　1．多媒体显示：劳动课上，一名同学小心翼翼地把纸屑剪在一张大纸上，然后包扎好投进垃圾箱。　　2．交流：图上的小朋友是怎样处理垃圾的？　　二、垃圾从何而来。　　同学们，我们身边的垃圾是怎么产生的？　

7、　（1）指名说。　　（2）小组讨论：比一比，谁的发现多。　　（3）集体交流。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（我们小学生的垃圾主要是一些废纸、铅笔屑，还有一些食品的包装袋等。）　　三、如何处理生活垃圾。　　1．生活中的废弃物是无可避免的，它们也就成了垃圾。你们自己是如何处理的呢？　　（1）指名说。　　（2）评价

8、说一说，谁的做法好，谁的做法需要改进，怎么帮他改一改。　　2．在日常的生活中，你有没有发现一些不好的现象，如随手乱扔垃圾。遇到了，你是怎么做的？　　指