《语文园地一》教学设计之二

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《语文园地一》教学设计之二　　教学目标:　　1、学生能在自主探究学习中发现和应用“加偏旁”的识字方法，巩固识字，积累词汇。　　2、通过口语交际，培养学生的观察能力和听说能力。　　3、通过引导学生发现人类文明的事物与自然界事物在外形上的相似之处，以培养学生的观察力和想象力。　　4、使学生乐于展示自己的作品以及收集到的资料，并善于学习别人好的地方。　　教学重点：　　发现“加偏旁”的识字方法、进行口语交际　　教学难点：口语交际　　第一课

2、时　　一、设计理念：　　这一课时包括“我的发现”和“日积月累”两部分内容，知识丰富，形式多样。教学时，我采用游戏的方式，带领学生在语文乐园里“逛迷宫”、“过字桥”、“练嘴皮”、“赏对联”，引导学生自主探究，乐学善思。　　二、教学流程：　　（一）谈话导入：　　同学们，今天老师带大家去“语文乐园”里玩，大家觉得怎么样？好！首先我们来“逛迷宫”。　　（二）“逛迷宫”近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工

3、作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、寻找“燕子”和“剪刀”的相似之处。　　用课件打出“燕子”以及其它的事物，并依次标上序号。让学生自己观察说出“燕子”的尾巴像“剪刀”，并把“燕子”和“剪刀”用线连结起来。　　2、寻找其它事物的相似之处。　　（1）让学生把对应事物的序号写在纸上，比一比谁找的又对又快。　　（2）指名说出对应的事物。教师用电脑把对应的事物连起来。　　（3）学生互相检查结果，全做对的奖给一张“小燕子”模型。　　（三）“过字桥”　　同学们，“迷宫”逛好了吗？下面我们过“字桥”了，

4、你们准备好了吗？好！下面我们就开始“过字桥”。　　1、课件出示所有要认识的生字，请同学们读认。　　2、鼓励能认识其中生字的同学让其说说自己是如何认识这个字的。　　3、学生自读课本，看一看自己发现了什么？　　4、学生展示自己的学习所得。　　5、分男女生读一读。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　6、以组进行活动：

5、一人写原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人组词。完成后与其他组交换检查，看哪一个组做的又快又对，获胜的组可以优先进行下一个游戏。　　（四）“练嘴皮”　　同学们，“过字桥”我们已经顺利通过了，下面我们要练一练嘴皮，看一看你会不会说。　　1、课件出示一幅美丽的春景图以及填空练习题。　　2、请同学们看图填空，可以说出不同的答案，只要前后搭配合适就能得到鼓励，说得好的要奖给课文中的对联（上联或下联）。　　（五）“赏对联”　　同学们，大家的口才都不错。为了表扬同学们，我请大家欣赏对联，好吗？　　1、自读、同桌读、分男女生读、指名读。　　2、说一说自己知

6、道的对联知识。　　3、教师小结对联知识。　　4、做“找朋友”游戏：请刚才拿到对联的同学找到自己的同伴，大家读一读，看找对了没有？　　5、请大家说一说欣赏对联的感受，趁机请同学们去搜集对联，并用自己喜欢的方式写下来，准备展示。　　板书设计：　　语文园地一　　__________的春光__________的阳光__________的天空近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进

7、经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　__________的田野__________的小溪__________的枝条　　第二课时　　一、设计理念：　　本次口语交际的内容是“春天的发现”。为了使学生言之有物，我准备带领学生去春游，到美丽的大自然中去，说一说自己的发现，写一写自己的感受。　　二、教学流程：　　（一）春游前奏　　同学们，今天我们就要去春游了，去发现春天了。请大家睁大双眼，把你看到的写下来。休息时，我们要进行交流，看谁发现的多，看谁的发现新。返回时，我们就要请这些同学来做“导游”，给我们介绍美丽的春天。　　（二）

8、游中交际　　1、教师边走边指导学生观察的方法。　　2、以组进行，交流自己观察到的春天。　　3、各组评选出优胜者，参加全班的交流。　　4、评选“小导游”，返回时有几名“小导游”轮流