《语文园地五》教学设计之二

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《语文园地五》教学设计之二　　教学目标　　1、通过以读反义词，引导学生采用识记相反的词的方法来学汉字，激发学生认字兴趣。　　2、准确认读26个汉语拼音字母，为用音序查字法打下基础。　　3、正确、流利、有感情地朗读儿歌，了解大脑和双手的用处。　　4、通过猜谜活动，培养学生爱动脑筋的习惯。　　教学重点、难点　　1、引导学生主动发现汉字特点，自己小结识字方法。　　2、能准确朗读好26个字母。　　3、通过猜谜活动，锻炼

2、学生口语交际能力。　　教学时间三课时　　第一课时　　教学目标　　通过认读反义词，引导学生发现识字方法。　　教学过程　　一、导入新课　　同学们，我们以前通过各种不同的识字方法认识了不少汉字，今天我们又将要学习新的方法，马上进入“我的发现”小栏目，你可别忘了把你的发现告诉大家噢！　　二、讲授新课近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设

3、步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、认读反义词　　a、学生自己认读汉字，不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音。　　b、指明试读、同桌读、齐读。　　c、说一说，你发现了这一组组的字都有什么特点？（反义词）　　2、我会认　　a、出示生字卡片。　　矮暗瘦丑闲旧　　b、指名读、小组读、齐读。　　c、激趣识字。开展反义词认读比赛。　　d、拓展运用。　　（1）分别用这些字进行组词练习。　　（2）说一说，你还知道哪些反义词。　　3、我会读　　a、自由读词语。　　b、边读边想：这些词语有哪些地方相同？（每个词语里都有“打”这个字）　

4、　c、谁能把每个词语里的“打”换的字，说说“打“的意思。　　d、采用多种形式，巩固认读。　　4、展示台近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　a、激趣读题，了解题意。　　b、各小组展示、交流教学书、美术书、音乐书上认识的字。　　c、“认字擂台“赛。（各小组进行识字比赛）　　d、评出优胜小组。　　

5、第二课时　　教学目标　　1、准确认读26个汉语拼音字母。　　2、通过正确朗读儿歌，让学生了解大脑和双手的用处。　　教学过程　　一、导入　　上节课，我们认识一些字和词。这节课，老师看看大家是不是还认识它们呢？（学生开火车认读）　　三、讲授新课　　1、读读背背。　　a、出示26个字母，学生认读。　　b、找一找，哪些字母大小写完全一样？　　c、仔细看有哪些大小写字母相近？　　d、剩下的是哪几对大小写字母差别大？　　e、指导学生背诵字母表。学唱《字母歌》。　　f、拓展练习，游戏巩固。　　2、我会读。　　a、学生自由读儿歌。　　b

6、、小组内同桌互读。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　c、指名读。　　读准：双手（shuangshou）思考（sikao）　　事情（shiqing）创造（chuangzao）　　d、小组比赛读。　　e、读了这首儿歌，你知道了什么？　　f、齐读。　　第三课时　　教学目标　　1、通过猜谜游戏，培

7、养学生的想象能力，合作能力、养成爱动脑筋的习惯。　　2、培养口语交际能力。　　课前准备　　每人准备几则谜语　　教学过程　　一、猜谜，导入新课。　　1、教师出示谜语，学生猜，并说出猜谜语的方法。　　2、咱们这节课继续玩猜谜语的游戏，好吗？　　二、猜谜语。　　1、小组交流。　　a、学生展示自己准备的谜语，请同学们一起猜一猜。　　b、如果猜对了别人的谜语，说说你是怎么猜出来的。　　2、全班交流。　　a、一起交流还没猜出的谜语。　　b、组织学生评出“猜谜高手”。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优

8、化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3、总结　　你们真是爱动脑筋的孩子。在课后，大家可以自己编谜语。今后，我们还要举行类似的活动，希望大家能表现出色。