《语文园地六》教学设计之二

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《语文园地六》教学设计之二　　NT>　　佚名　　　　教学目标：　　会说相同偏旁的字，比比谁说的多；　　能恰当地搭配词语，准确地运用词语；　　认识叠词，了解叠词的作用；　　通过猜谜语复习学过的字；　　教学重难点：认识叠词，了解叠词的作用。　　课时安排：1课时　　课前准备：事先布置，让学生在广告牌、课外书、字典、电视等，在生活中找找带有这些偏旁的字，并认一认、记一记；事先收集几个谜语，课堂上让同学来猜。　　教学过程：　　一、导入激趣　　小朋友，这节课我们三个组来进行一场比赛，

2、比赛的项目有四个，看哪一个组最终能获得冠军。　　二、第一次比赛　　出示九个偏旁，读一读；　　出示九个带偏旁的字，在读一读；　　三组同学分别自由到黑板上来写带有这三个偏旁的字，能写几个写几个，要写得又多又对；近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　认识带偏旁的字，但不会写，举手补充说，由老师代写；　　比一比，哪一组同学写得多，说得多；　　鼓励学生课外通过多种

3、途径扩大识字量；　　三、第二次比赛　　读第二题中的词语；　　学生试连线；　　读一读，检查学生连得是否正确；　　比赛　　第一组可爱的什么？红红的什么？　　第二组明亮的什么？绿绿的什么？　　第三组鲜艳的什么？白白的什么？　　哪一组说得又多又恰当？　　四、第二次比赛　　读词语，体会词语重叠与不重叠有什么区别？了解词语重叠的作用就是加重语气，相当于加进了“非常、很”这样的意思。　　照样子说说“日夜、来往、红火、明白”的叠词。并说说词语重叠后的作用。　　照样子说说叠词，比一比哪一组说得多？　　五、第四次比赛　　学生自己试读这两个谜语，把这两个谜语读通；　　学生挑一个自己喜欢的谜语来大声地读给

4、大家听；近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　看哪一组同学猜出来这是什么字？并说出你是怎么猜出来的？　　把事先收集到的谜语念给大家听，让大家来猜。　　看哪一组收集的谜语多，猜得准确。　　六、表扬激励。给优胜组发奖。　　课后反思　　◆[XX近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程

5、，促进了全市农业农村经济的快速发展。