lesson99教学设计示例

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程Lesson99教学设计示例　　　　一、教学目标　　1．知识目标　　区别一般过去时态和过去进行时态。　　2．能力目标　　能够区分在什么情况下用过去时态，什么情况下用过去进行时态。　　3．情感目标　　教育学生要注意交通安全。　　二、教具　　录音机；在教室一角布置一个“交通事故现场”。　　三、课堂教学设计　　1．复习教师检查课文复述。　　2．要求学生四、五人就近一组。其中一位同学扮演警察，手持一个“记录本”；其他同学以“见证人”的

2、身份向“警察”纷纷叙述事故发生的经过。四、五分钟以后，请两个大组到布置好的地点去表演。　　教师也可考虑将学生分为若干个小组，分别扮演以下角色和准备以下内容：　　1）李磊叙述事情经过；2）看门人叙述事情经过；3）赵老师叙述事情经过；4）骑摩托车人叙述事情经过。　　以下提示供教师备课时参考：（可用投影形式展示）　　角色1(LiLei)leftschoolandsawabagfalloffatruck;shoutedtothedriver，butthedriverdidnothear;amanonamotorbikehitthebagandf

3、elloff;cameuptohelp;askedthegirlstudentstostopthetraffic;helpedtocarrythemantothegatekeeper'sroom，wenttofindMissZhao　　角色2(thegatekeeper)heardthechildrenshoutingoutsidetheschoolgate;wentoutto近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯

4、彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程seewhathappened;sawtwoboystudentscarryaman;askedthepeoplenottocrowdaroundtheman;askedLiLeitofindateacher;movedthebagofriceawaywithLinTao　　角色3(themanonthemotorbike)rodetoofastthatday;sawthebag，buttoolate;hadanaccidentand

5、felloff;hurt，couldnotmove;twoboyscametohelp;ateachercamewithamedicinebox;tookmetoahospital　　角色4(MissZhao)readingabookatthelibrary;LiLeiraninandlookedworried;toldmeabouttheaccident;askedLiLeitotelephonethepolice;wenttofindamedicinebox;quicklyrantothegatekeeper'sroom　　3．全体

6、同学填写“事故报告”，教师应要求学生完全用书面形式答出。当堂核对答案。　　4．教师扼要讲解一般过去时态与过去进行时态的区别（见难点讲解）。　　5．打开练习册，给学生一分钟时间看听力练习提示。听录音三遍，当堂核对答案。　　6．指导学生做练习册其他习题。　　7．布置作业　　1）继续准备第18课课文复述；2）书面完成练习册其他习题。　　四、难点讲解　　过去进行时态和一般过去时态的区别：　　过去进行时态表示过去某一时刻正在进行的动作，而一般过去时态表示一个完成的动作。请比较以下两组句子：　　Iwaswritingaletterlastnight

7、。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程昨晚我在写一封信。（信可能没有写完）。　　Iwrotealetterlastnight。昨晚我写了一封信。（信已经写完）。　　Iwasdoingmyhomeworkwhenhephonedme。他给我打电话时，我在写作业。（表示当时没做其他事情）。　　Ididmyhomew

8、orkandwenttobed。我写了作业然后睡觉了。（表示说话人所做的两件过去的事情）。　　　　Lesson99教学设计示例近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，