全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用

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1、全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用摘要：目的探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果。方法选取我院2014年2月〜12月老干二科收治的120例糖尿病患者，按照入院的先后顺序随机分为观察组和对照组，每组各60例，两组均进行对症治疗，对照组给予常规护理，观察组在对照组的基础上进行全程健康教育，比较两组患者的血糖控制达标率、糖尿病知识知晓率、护理满意度。结果观察组患者在血糖控制达标率、糖尿病知识知晓率、护理满意度上均优于对照组，组间差异有统计学意义（P关键词：全程健康教育；糖尿病；护理管理糖尿病是一组以高血

2、糖为特征的代谢性疾病。高血糖则是由于胰岛素分泌缺陷或其生物作用受损，或两者兼有引起［1］。长期存在的高血糖，容易导致组织出现慢性损害、功能障碍。但现阶段部分患者对于糖尿病的相关知识了解较少，治疗的依从性较差，影响了疾病的治疗。本文研宄中，将全程健康教育应用于糖尿病患者的护理管理中，效果满意，现报道如下。1资料与方法1.1一般资料120例患者系我院2014年2月〜12月老干二科收治的二型糖尿病患者，诊断标准符合世界卫生组织关于2型糖尿病的诊断标准。其中男54例，女66例，年龄56〜70岁，平均年龄（63.5±6.5）

3、岁，病程1〜15年，平均病程（8.0±3.5）年。按照入院的先后顺序随机分为观察组和对照组，每组各60例。入院前所有患者均未进行糖尿病知识的相关宣教，排除患有严重心身疾病的患者。两组患者在性别、年龄、病程等一般资料的比较上，无统计学差异（P>0.05），可进行比较。1.2护理方法对照组给予常规护理，观察组在对照组的基础上进行全程健康教育，具体如下。1.2.1入院健康教育入院后对患者的病情进行护理评估，根据患者的年龄、生活习惯、文化程度制定个体化的健康教育方案。通过与患者的谈话，向患者讲解目前的病情、临床表现、危险因

4、素及常见的并发症。1.2.2住院健康教育告知患者控制饮食是糖尿病治疗的关键，在日常饮食上，应合理搭配，增加水果及蔬菜的摄入，同时注意蛋白质、维生素的补充，减少局糖局脂食物的摄入；结合患者目前的病情，向患者讲解治疗方案，详细说明口服降糖药及胰岛素使用的时间、方法、剂量及注意问题[2];根据患者的身体条件，帮助患者制定一套日常的运动方案，告知患者适当增加体育锻炼可提高疾病的控制效果；在患者了解药物的使用方案后，指导并监督患者日常血糖的监测，并告知血糖监测的意义，低血糖的临床表现以及应急方法[3];在治疗过程中，疏导患者

5、的心理负担，嘱患者日常情绪调节，保持乐观开朗的态度以积极面对治疗。1.2.3出院前健康教育告知患者院外继续通过药物治疗控制血糖，并进行血糖的监测。日常合理饮食，注意增加锻炼。告知患者门诊及住院部电话，定期来我院进行复诊，并为患者提供及时的指导及护理服务。1.3观察指标血糖控制达标率：记录入院前后患者空腹和餐后2h血糖水平的测定结果，记录血糖达标人数。糖尿病知识知晓率：采用密西根中文版糖尿病知识测试量表对患者进行测定，15分以上为达标。护理满意度：自制护理满意度评价表，分为服务、宣教、心理护理、操作五个方面，评价分为

6、满意、一般、不满意三个等级，记录患者的护理满意率。1.4统计学方法通过SPSS19.0统计软件进行数据分析，组间率的比较通过x2检验，当P