关于英语阅读对大学英语写作的影响

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1、关于英语阅读对大学英语写作的影响导读：本论文是一篇关于句法和学生方面的优秀论文参考文献格式,对正在写有关于英语阅读对大学英语写作的影响论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。（贵州财经大学外国语学院550001）中图分类号：G64文献标识码:A：10070745（2014）01042501摘要：阅读和写作作为英语学习的基本技能，英语学习中起着重要的作用.影响大学生写原创出处：shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">句法和学生论文参考文献格式读教

2、学中，怎样对英文阅读素材进行充分、有效的引入和利用，以达到提高学生写作能力的目的.关键词：大学英语阅读写作作为英语学习的五大技能一，写作技能的发展英语写作教学中一直占有重要的地位.但英语写作是一项极本篇关于英语阅读对大学英语写作的影响论文范文综合参考评定下度:优质题目为复杂的综合能力的运用过程，对很多英语学习者来说很难短时间内熟练掌握灵活运用.很多学生的英语写作水平都不太令人满意，词汇误用乱用，句法混乱，上下文缺乏衔接和连贯.此，研究者们对英语写作教学进行了不断的探索与研究.然而，大多数研究都是写作本身出现的问题进行了研究

3、和提出改进方法，而对通过英语阅读来提高大学英语写作能力的相关研究甚少.笔者通过问卷调查和平时教学发现，大学英语写作出现的问题主要有：1。词汇匮乏.学生英语写作中不能准确熟练的使用学的词或词组.一方面，对词义不明确，对义词近义词容易产生混淆，不知道什场合该用什词另一方面是用词单一，短短的一篇英语作文中，一词汇出现的频率较高，例，笔者批改学生作文时发现，表达此这个含义时，so出现的频率极高，而Hence,Therefore出现的频率较低.12。对句法知识缺乏了解.笔者大学英语写作教学时发现其主要体现作文中主谓及人称数不一致，时

4、态语态前后矛盾.学生的英语作文句法错误较多，TmorningIp;Lapp,1987:11）进行有关阅读与写作关系调查研究时发现，写作能力较强的人常常阅读能力也较强，写作能力较强的人比写作能力较弱的阅读量大，且阅读能力较强的人比阅读能力较弱的人写出的文章句法上更成熟.见，写作活动对提高阅读理解非常有用，反，通过阅读来提高写作的方法也被证明是很有效的.此，大学英语教学中，教师应有意识的通过阅读训练来提高学生的写作能力，笔者认为应从以下三个方面着手：1。词汇训练.词汇写作的基础，犹高楼大厦虽宏伟却需一砖一瓦来构建.此，大学英语

5、写作教学中词汇积累和丰富显得尤为重要.教师阅读教学时，应该鼓励学生边读边划线，把生词、词组、常用词的相关搭配及习语有意识的勾划出来存储记忆中，辨别义词、近义词和反义词的用法.组织句型操练，让学生能熟练的运用英语句型及种句型的相互转换，复合句与简单句的互换，主动句和被动句的互换等，改变学生由于词汇匮乏而对一词汇及一句型一作文中反复使用的现象.为保证训练效果，教师应通过定期测试的方式来巩固训练成效.2。句法训练.管句法是平时教师批改作文的重点，但学生们还是不断犯相的错误，主谓不一致、时态不一致等.笔者通过调查发现，学生对语法知

6、识有一定了解，但由于受母语影响，容易写作时无意识的犯下语法错误.此，教师阅读训练时把一些常用词或大纲重点词汇挑出来讲解其语能，让学生有意识的去关注一些语法知识的运用，时态、语态、主谓一致的正确运用，进行演练.3。语篇训练.语篇是指任何不完全受句子语法约束的一定语境下表示完整语义的自然语言（HidayHan,1976），其根本特征是具有衔接性、连贯性、目的性、接受性、信息性及互文性（DeBeaugremargin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;

7、border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflop;Dressler,1981）.大学英语写作教学中，教师和学生比较重视词汇及句法的训练，却往往忽略了语篇的重要性.此，教师阅读训练时应让学生有意识地去分析语篇的结构和的论证方法，学会正确使用衔接词及恰当的衔接手段，强化学生谋篇布局的能力，阅读中建立扩展写作中运用个领域的背景知识进行有理有据的论证.此外，教师还应该丰富其阅读教学材料，帮助学生对不类型文章的语篇风格和文章结构进行分析

8、，这样以培养学生对语篇结构的敏感和重视.综上述，阅读和写作间存着紧密联系，二者间相互影响、相互依赖但又相对独立.通过阅读，以促进学生写作能力的提高.此，教师向学生传授写作知识，指导学生阅读实践中学习写作是非常必要的，进行大学英语教学时，我们不应该把这两种教学分割分开，而应该将阅读与写作练习贯穿于平时的英