强化阅读教学对大学生英语写作表现的影响

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1、山东大学硕士学位论文强化阅读教学对大学生英语写作表现的影响姓名：张敏申请学位级别：硕士专业：英语语言文学指导教师：卢敏20110410山东大学硕}j学位论文摘要本文研究7"--语习得中强化阅读教学对大学生英语写作表现的影响。从教育和二语习得领域已有的理论和实证研究出发，详细研究了强化阅读教学对写作的影响作用，本文提出了以下假设：(1)写作中的强化阅读教学能够促进写作水平的提高；(2)强化阅读教学对写作的促进作用体现在语言的流利性，准确性和复杂性三个方面。为了验证以上假设，对山东大学的80名学生进行了调查研究，其中所有的调查对象均为山东大学非英语专业的二年级学生，

2、他们都有八到十一年的英语学习经历，此外，本研究采用了定量和定性相结合的研究方法，包括英语作文评估量表，调查问卷和访谈。其中英语作文评估量表旨在评估研究对象作文成绩的差异，调查问卷旨在调查作文题目的可用性；实验最后挑选三名不同写作水平的同学进行访谈，调查学生对强化阅读教学的态度。调查研究所得的数据将输入SPSS16．0进行分析，研究结果与本研究的假设成立，即强化阅读教学影响学生的写作表现。具体来说，研究发现强化阅读教学促进学生写作水平的提高，这种提高主要体现在语言的流利程度，准确程度以及复杂程度三个方面；与传统的靠写作练习来提高写作水平的教学方法相比，写作中重视强

3、化的阅读教学会促使学生的写作水平得到更大的提高。本研究发现对外语教学实践具有重要的启示意义，英语教师应该重视强化阅读教学对写作中的促进作用，并在课堂教学中有意识的将两者紧密的结合起来，此外，教师在学生开始写作之前应该提供相关的阅读材料，并鼓励学生课外广泛的阅读。但是由于影响写作的因素有很多，本研究不可能全面的覆盖各个影响因素，所以还需要进一步的研究，以丰富和深化我们对阅读和写作问题的了解。关键词：强化阅读教学；写作表现；流利性；准确性；复杂性山东大学硕士学位论文AbstractThisstudyisanexplorationoftheinfluenceofenh

4、ancedreadinginstructiononwritingperformanceinsecondlanguageacquisition．Basedonthetheoriesandempiricalstudiesinthefieldsofeducationandsecondlanguageacquisition，theresearcherassumedthattheintegrationofenhancedreadinginstructioninwritingleadstosignificantwritingimprovementofsecondlangua

5、gelearners，andthisimprovementisreflectedintheaspectoflanguagefluency舻-6．99，p=．000)，accuracy舻-4．50，p=．000)aswellascomplexity舻-2．62，p=．020)．Totesttheabovehypotheses,theresearcherconductedanexperimentalstudyatShandongUniversity．Allofthe80participantsweresecondyearnon—Englishmajors，andth

6、eyhavelearnedEnglish嬲acompulsorycourseforatleaSteightyears．Theparticipantsweredividedintocontrolgroupandexperimentalgroup．Thecontrolgroupwasonlyassignedwrit吨taskseverytwoweekswithoutanyreadinginstruction,whiletheexperimentalgroupwasofferedreadingmaterialsandinstructionsbeforetheystar

7、tedthewrit她task．Thecompositionsofalltheparticipantswerecollectedbeforeandafterthefourteen-weekexperimentaltreatmentandwereanalyzedtotestifythehypotheses．Besides，onequestionnaireandoneinterviewwereutilizedtocomplementthisstudy．SPSS16．0Wasemployedtoanalyzethedataofthisstudy．Itisfoundth

8、attheenhance