关于高校日语教学中实施素质教育的途径

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1、关于高校日语教学中实施素质教育的途径导读：高校日语教学中实施素质教育的途径是一篇属于学生和语言的论文提纲包括，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。摘　要　日语教学中实行素质教育，关键要面向全体学生，注重提高学生全面的发展能力，为学生今后的业奠定良基础.笔者根据多年的日语教学实践，基于提高日语教学过程中教学主体、教学主导、教学内容等综合作用角度，对高校日语教学中实施素质教育的途径进行了分析和探讨，为高校日语教学的深入改革提供借鉴.关键词　日语　教学　素质教育　途径中图分类号：G642。0　　文献标识码：A　　：10027661

2、（2012）20000102随着我国高校改革的深入，很多高校纷纷开设日语专业，为我国的日语教育和国际交流输送了大批人，但时由于日语学科的独特性和日语教学改革的相对滞后，也衍生出一些实际问题.以河南为例，2003年前仅有河南师范大学开设日语专业，毕业生业空间和市场相对乐观.但从2003年后，省内很多师范学院也开始陆续开设日语专业，日语师范教育的繁荣发展，导致省内日语专业毕业生大量增加.受到日语专业毕业生业市场容量的制约，学生的业难度加大，尤其是实际开设日语的中学校不太多，以很多日语专业毕业生流向社会其领域，其专业素质技能相对于用人单位实

3、际需求差距明显，对高校日语教育教学的改革提出了新的要求.面临严峻的日语专业毕业生业市场压力，高校日语专业到底应该坚本篇关于高校日语教学中实施素质教育的途径论文范文综合参考评定下度:优质题目持什样的培养方向，日语教育中需要注入什样的改革元素，以更地满足社会发展的要求，成为高校日语教师普遍关注的问题.笔者结合多年日语教学实践，对日语专业毕业生业需求和课程设置现状认真分析的基础上，基于提高日语教学过程中教学主体、教学主导、教学内容等综合作用角度，提出了下高校日语教育教学中实施素质教育的创新途径，为高校日语教学的进一步深入改革提供积极借鉴.一

4、、教学主体：学生，明确定位个人目标和正确价值取向从日语专业毕业生的业岗位、地区分布、薪酬待遇来看，差异存，甚至较大.究其主要原于个体的综合素质的不.当前业市场上对日语人的需求，主要是对精通日语翻译，兼具其专业知识的复合型日语人的需求，对于普通的日语翻译人员，市场需求基本处于饱和状态，这也极大地增加了日语专业毕业生业的竞争力.要想激烈的人竞争市场中处于主动地位，把握机遇，对于日语专业学生而言，最有说服力的还是自身的实力.作为日语教学过程中的主体，日语专业学生应充分了解自和正确认识自，根据自的长与优势，合理确定业目标和设计实现业目标的策略

5、，做充分的业准备.（1）明确目标，积极、创造性地自主学习.除了要切实掌握语言技能和重视学校开设的专业课程外，还要选择一些与自的目标定位相关的课程，量巩固基础知识扩大知识面，与自身的语言功底相结合，加强综合素质修养和能力培养，努力成为具有语言特长与专业技能兼备的复合型人，提高自身的业竞争力.（2）做出正确价值取向，适应社会需求.追求个人价值的实现应是进步的表现，只有把个人价值与社会需要结合起来，个人价值能够得以完美展现.此，要树立正确的人生观、价值观，做到品学兼优，自觉承担社会责任，追求崇高的生活意义，以良的心态业领域中寻找到适合自发展

6、的职业，适应国家与社会的发展需要学生和语言论文提纲包括识覆盖面设置课程.主要是通过设置与文化、社会习俗、风土人情、历史、地理等相关的课程，加强学生的语言综合能力和文化素质修养.（3）围绕社会对日语人的需求设置相关的必修课和选修课，例，将计算机、经济、管理等一些相关专业知识渗透和融入日语专业的教学，结合语言技能拓宽学生的知识面，增加学生知识更新和自主学习能力，为提升学生业市场此篇高校日语教学中实施素质教育的途径论文原创shuoshilunwen/77875.竞争力以及能业领域较地解决工作中的实际问题奠定良的发展基础.基金项目：河南省政府

7、决策研究招标项目（2011B335）