高校二外日语教学中基于人文素质教育的改革研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。高校二外日语教学中基于人文素质教育的改革研究　　摘要：随着国家日益扩大的国际贸易往来，单纯一门外语已不能完全满足市场需求。日语是英语之外受教育人数最多的语言，二外日语学习变得尤为重要。但是专职教师的缺失，教学模式单一，人文素质培养不足，影响了语言的实用性。提高跨文化交际能力和二外学习的思辨能力是提高人文素质的必要手段，也是改革的方向

2、。　　关键词：二外日语人文素质教育跨文化交际能力思辨能力　　中图分类号：H36文献标识码：A文章编号：1009--0152-02　　XX年11月国家发改委、财政部印发了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，强调增强地方高校为区域经济社会发展服务的能力，为行业企业技术进步服务的能力，为学习者创造价值的能力。　　国家非常重视人才的技能培养和其服务社会的能力。外语教育是高等教育的重要组成部分，日语是小语种中教育人数最多的语言。提高二外教学质量，有助于培养复合型、应用型人才。现阶段日语二外教学大多

3、强调知识，忽视社会服务和文化交际能力。因此改革应以人文素质教育为导向，在巩固语言能力的基础上，提高跨文化的交际和实践能力。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　一、二外日语教学中存在

4、的问题　　教学资源分配不合理。　　二外日语教学中缺乏专任教师，很多高校是由日语专业教师兼任。虽然同样是日语教学，但由于学生对象不同，教学模式、教学方法也有很大差别。此外，市面上针对二外日语的教材极其有限，内容陈旧。如《新版标准日本语》《新编日语》等。教学时间上，以我校为例，二外日语两个学期，每学期64学时，两个学期共计128学时。在有限的教学时间里系统地讲完一套教材几乎是不可能的。　　教学模式单一。　　由于课时的有限性以及专任教师短缺等问题，日语二外教学大多沿用日语专业教学模式。重视知识传授，忽视异文化交流

5、和语言的实际运用能力。　　文化冲突。　　除了母语、专业语言之外，二外是学习者的第三种语言。美国外语教学专家Brown在《语言教与学的原则》一书中明确指出：“语言是文化的一部分，文化也是语言的一部分，这两者有机地编织在一起。一旦将二者分开，它们就失去了各自的意义。习得第二种语言就是习得第二种文化。”而习得第三种语言，不仅要习得第三种文化，还需要增强对异文化的理解。这种差异要比单纯学习一门外语更加显著。　　二、二外日语教学大纲中的教学目标为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用

6、于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　目前我国日语教学大纲分三类，包含日语专业教学大纲，大学日语教学大纲和日语教学课程标准。二外日语属于大学日语范畴，可参照大学日语教学大纲。　　XX年《大学日语课程教学要求》中明确提出教学目标：“培养学生不同层次的日语综合

7、运用能力，使他们在今后的工作和社会交往中能够在一定程度上运用日语完成各种任务，同时增强学生积极参加中日交流的意识，提高其跨文化交际的能力和综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。”其中提高跨文化交际的能力和综合文化素养是新增内容。属于语言教学中的人文素质培养，是教学的重点目标。虽然早就提出了外语教学对人文素质培养的要求，但因为没有具体的教学标准和相应的教材出台，改革还不是很到位。　　三、二外日语教学中基于人文素质教育的改革意义　　任何一种语言都是建立在其社会文化基础上的，语言与文化密不可分，要掌握

8、一个国家的语言，就必须了解其特殊的社会文化背景，以便实现成功跨文化交际。　　《欧洲框架》为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修