探究高校篮球教学中素质教育的实施

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1、探究高校篮球教学中素质教育的实施探究高校篮球教学中素质教育的实施全面培养符合社会主义建设所需要的高素质人才，是我国推行素质教育的内在要求。高校作为主要的教育机构，贯彻落实素质教育是其最紧迫的任务，而体育教学则是推行素质教育的主要通道。体育教学中篮球教学具有健身性、竞技性、竞争性、合作性等特征，将素质教育贯彻到篮球教学中，能有效提高学生的综合素质，并培养学生健康的体魄、团队意识和竞争能力。　　1.素质教育在高校篮球教学中的作用　　1.1强化学生的身体素质　　高校开展篮球教学活动，不但能增强学生的体

2、魄，提高学生的素质，而且能培养学生的专业运动技能，使学生的德智体得到全面发展。因此，在高校大力推进篮球体育教学，可充分调动学生的主观能动性，激发学生进行篮球运动的兴趣，更好地促进学生的学业进步。　　1.2健全学生的思想品德　　高校在篮球教学中需注重对学生思想道德的培养，在篮球教学过程中制定出严格的竞赛规则，以约束每位学生的行为，帮助学生学习和掌握篮球的各项技能。在高校篮球教学中推行素质教育，能培养学生团结协作的精神，促使学生遵守道德规范，成为高素质人才。　　1.3锻炼学生的心理素质　　篮球运动可

3、体现出学生的心理素质水平，而在运动的过程中，教师可依据球运动的力度和动向、团队的合作能力、传球和投球的水平等，判定学生个人素质。因此，进行篮球教学，可锻炼学生的体魄、训练学生的体能、促进学生人际交流能力的提升，并增强学生的团队合作意识。同时在篮球教学中开展的比赛活动，还能本文由.L.收集整理提高学生的心理承受能力、抗挫败能力，使其身体素质、心理素质等得到提升[1]。　　2.高校篮球教学中实施素质教育的方法　　2.1贯彻人本教学理念　　高校开展篮球教学的目的，就是增强学生的身体素质和心理素质，使其

4、能全面掌握基本的篮球技能，进而促进学生的全面发展。在篮球运动中，需充分发挥学生的主观能动性，通过篮球竞技运动促进学生的综合素质发展。篮球教学要贯彻落实素质教育和健康教育，在促进学生综合素质发展的基础上，还要遵循以人为本的教育思想，在篮球教学的过程中，教师需尊重学生的思想，并详细掌握每位学生的体能状况，不能对学生进行超负荷的篮球技能体能训练。　　例如，在直线运球的教学中，教师需根据学生的身体素质、对篮球知识的领悟水平，将学生分成小组，给予学生不同的篮球教学方法。对完全不懂篮球且从未碰过篮球的学生，

5、教师需从学生的上体稍前倾、目平视、五指张开、手指与指跟部触球、空出手心等基本的运球知识讲起;对于懂得运球但是无法掌握运球规律的学生，教师需专门想起传授运球技巧即可。通过因人而异的教学方法，不但能培养学生的运球兴趣，也可提高课堂效率。　　2.2采取创新的教学方法　　在高校的篮球教学中，传统教学均采取注重技能战术知识教授的教学形式，无法调动学生的学习兴趣，不利于素质教育的开展。因此，体育教师需依据每个学生的篮球技能水平，有针对性地进行教学，纠正学生不规范的动作，弥补学生技能动作上的缺失，并结合现代化

6、的教学方法及教学手段，促进学生技能战术及德智体全面发展。同时教师要精心设计教学的内容，将趣味性和知识相结合，以激发学生的学习热情，进而促进基本素质的提高[2]。　　例如，在篮球教学中，教师除了通过身体力行地传授学生篮球技巧外，还可通过多媒体视频，向学生播放世界著名的球赛，让学生在观看中模仿球员的运球、投球、守门等技巧，同时教师还可依据学生的优势，为其设计适合的篮球教学内容，如擅长跑步的学生可当中锋，专门传授其传球技术;而身手敏捷的学生可当后卫，主要负责防守练习等。　　2.3提升教师的教学素养　　

7、由于篮球运动是一项专业性较强的体育运动，只有专业性、素养高的教师，才能将篮球运动的优秀技能向展示给学生，促进学生篮球素养提高。另外，优秀的教师还应具备高尚的道德品质，在学习生活中教师的言谈举止和道德情操，都会对学生的行为习惯产生一定的导向作用。篮球老师还需具备一定的责任心和使命感，因此，学校要不断加强现有师资队伍的专业化技能培训，提高体育教师的专业素养。　　2.4构建合理的考核及评价机制　　高校要想真正贯彻和实施素质教育，在篮球教学考核中，不仅要考核学生的掌握篮球程度的成绩，还要以素质教育为中心

8、，对学生其他方面进行科学、合理的考核。考核需以提高学生的综合素质，培养现代化的应用型人才为主，教师可建立一套包括学生的身体素质、心理素质、思想品德、社会适应能力与集体活动交际能力等的综合性评价体系。同时转变过分注重学生运动成绩的考核观念，将注重学生运动过程融入评价中。评价方法还需更加科学化、客观化，做到定量与定性、运动本质与运动精神、小众与大众评价等相结合[3]。　　3.结束语　　篮球教学是高校推进素质教育最有效的手段之一，通过篮球教学，强化了学生的身体素质，健全了学生的思想品德，锻炼了学生的心