国学经典+提高学生综合素养》中期研... (3)

《国学经典+提高学生综合素养》中期研... (3)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《诵读国学经典提高学生综合素养》中期研究报告阳泉市平定四中小学部中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。我校自承担山西省教育科学“十二五”规划重点课题之后，便将《诵读国学经典提升学生综合素养》提升到学校大课题研究上来，先后进行了教材改编、开展了形式多样的活动、及安排校本课程进课程表等点点滴滴的工作。现在学校全体师生都逐渐对诵读国学经典有了更清晰地认识，尤其是学生在增长语言文化知识的同时，他们潜移默化地受到道德思想习染，逐渐完善自己的人格，焕发出勃勃四中学子

2、生机。现将该课题的中期研究工作情况总结如下：一、课题研究的意义从建校起至今，我校除了在校园文化建设硬件上投入精力外，还对本校学情进行了综合客观分析，最后我们确定以最接地气的“诵读国学经典”为突破口，紧紧围绕两大中心“重视精神文化教育，积淀文化底蕴”，与“关注个性特长发展，培养知行合一新人”整体设计，整合精编校本教材，力求让学生在每周一节的诵读课上不断获得经典诗文的熏陶，感受中国传统美德潜移默化的影响，在提高学生文化素质的同时逐渐形成良好的道德品质。这也是我们全校一致通过将“诵读国学经典提高学生综合素养”定为我们的一个重要科研课题的目标。在

3、课题研究开展中，我们改编的校本教材不光渗透蒙学经典，还将古诗文化，成语积累、名句欣赏及国粹文化融入其中。其教育意图十分明显，旨在通过丰富民族文化，以多角度的内容引领学生，在读、背、诵中熟读国学，走进经典，逐渐让中华文化、民族精神浸润学生的生命，影响他们的思维与情感，共同建造“整洁静雅自成一景，明礼乐学蔚然成风”的和谐校园。二、课题研究的背景自课题研究开展后，我校全体师生的精神面貌与以前相比都有了一定程度的改善。尤其是学生，不论是出进校园时的言谈举止，还是课上课下的行为秩序，以及全校大型集会等，他们基本上做到了与同学有序谦让，对老师问好行礼

4、。但同时我们发现尽管多数学生能起好带头示范作用，但依然有一些学生行为鲁莽，出言不逊。还有校园内的一些文学知识宣传栏无人问津。在这些问题的背后，我们研究发现校园内依然存在因家庭变故而使思想滞后，或者因迷恋网络而使情感缺失等等类似的学生。所以我们在接下来的课题研究中更应重视将思想教育走进学生、家庭内部，使得课题研究工作能真正起到改善人的精神文化的作用。三、课题研究的内容和要求1.国学经典诵读内容一、二年级以学习《弟子规》为主，同时还兼学一些成语、古诗、名句名段，了解我国的茶、丝绸文化及民间艺术方面的国粹文化。三、四年级以学习《三字经》为主，同

5、时还兼学一些成语故事、古诗、名句名段，了解关于中国瓷器、民乐民舞、戏曲、京剧方面的国粹文化。五年级：主教材以《增广贤文》为主，副教材涉及古诗赏析、成语故事导读、成语积累、名句名段、及中医、中国书画等国粹文化。六年级：主教材以《笠翁对韵》《论语》选编为主，副教材涉及古诗赏析、成语故事导读、成语积累、名句名段、及对联文化、武术等国粹文化。2.特色创建部分在课题研究过程中，我校注意将国学经典诵读课与校本课程有机融合。首先是课题组根据课程改革与发展思路，在科学精神和人文底蕴双向建构的大背景下，进一步开发国学经典诵读的校本课程，推进课程改革向终深发

6、展。其次是在发挥传承与发展文化载体作用过程中，我校力争借助一面墙、一座亭、一条走廊、一块版面、一层台阶、一条标语等做到宣传、解读、熏陶的作用。另外还通过形式多样的兴趣小组活动，吸引更多的学生积极参与到传承民族文化的大军中，日复一日地习染民族文化，聆听民族精髓，争做知行合一的精彩四中人。四、课题研究过程1.我校于2013年2月申报了“十二五”规划重点课题《诵读国学经典提高学生综合素养》实验研究，召开了课题筹备会议，确立了课题研究小组，并首次开发校本教材——《国学经典读本》。2014年暑假，我们经校委会一致通过，对校本教材进行了二次开发。2.

7、课题研究中，我校先后组织开展师生培训，通过培训会议、升旗仪式、黑板报、楼道内宣传牌等向全体师生全面系统地讲解学习国学精粹的重要性，提高思想认识，明确课题研究的内容、目标等。随后，以班为单位召开家长会，引导全体家长了解国学精粹，营造书香家庭，全力配合学校开展此项工作。3.在建设浓厚的课题研究氛围时，我校还要求任课教师充分发挥课堂主渠道的作用，以年级制定诵读计划，每周利用两节诵读课时间，让学生诵读国学经典，我们严格要求持案上课、有记录，学校领导检查落实。在学期末，我们由相关领导进行不拘同一形式的考查。现在我校，学生背诵古典经文已蔚然成风。4.

8、在国学校本课程实施中，我校结合实际积极开展多项活动，全力保证诵读见效果。比如年级组每月组织一次以“诵读国学”为主题的手抄小报、书法作品展示；学校组织读“中华魂”讲故事、演讲活动；每月一次的书画