最新《诵读国学经典 提高语文素养 》教学案例.doc

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1、__________________________________________________诵读国学经典提高语文素养——《国学经典》教学案例【案例背景】有目的、有计划、有组织地开展诵读经典的教育活动是现行学校教育的重要补充，是全面实施素质教育的重要组成部分，是学习中华文化，宣传中华文化，弘扬中华文化的重要形式，是传承中华文明，提升人文素养，实现中华民族伟大复兴的重大战略举措。【案例过程】片段一：老师:一篇《大学》拉开了我们诵读国学经典，提高语文素养的帷幕，大家都积累了大量的诗词和文言文，今天我们就先来展示一下你们的积累.老师:谁先来。带上你们小组，展示一下你们的积累。

2、学生:我们小组对-----李煜的诗词比较感兴趣，现在我为大家朗诵一首李煜的《虞美人》，老师:给你放点音乐，古诗文的朗诵离不开音乐，有了音乐就有了独特的意境。学生:春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________老师:好，通过她的朗诵，我想在我们每个人的心头似乎都有一丝忧伤在慢慢流动，还有哪个小组。学生:我们小组非常喜欢岳飞的《满江红》，对他情有独钟，下来我为大家朗

3、诵一下岳飞的满江红。怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮士激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切!靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。架长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河。朝天阙。老师：饥餐胡腐肉，渴饮匈奴血，这是中华男儿的真真情骨。学生:我们小组对孟子《鱼，我所欲也》很感兴趣，下来我给大家朗诵。鱼，我所欲也。熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所以也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也，死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。老

4、师:朗诵的很有古文言文的韵味，下来哪一组。学生:我们小组对孟子《鱼，我所欲也》有些研究，下来我来朗诵大家交流一下，《鱼，我所欲也》它的作者是孟子，孟子名珂，鲁国邹邑人，他不但是中国古代著名思想家，教育家，同时也战国时期儒家代表人物。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________鱼，我所欲也。熊掌，亦我所欲也，这句话的意思是：鱼是我想要的，熊掌也是我想要的。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。这句话的意思是:两种东西不能同时得到，于是舍弃鱼而选择熊掌。生，亦我所欲也；义，亦我所以也；这句话的

5、意思是:生命是我想要的，道义也是我所想要的。二者不可得兼，舍生而取义者也。这句话的意思是:两者东西不可同时得到，于是舍弃生命而选择道义。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也，苟得意思是—苟且取得，在这里的意思是苟且偷生.这句话的意思是:生命是我所想要的，但我有比生命更想要的东西，所以我不做苟且偷生的事情。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。这里的患指祸患，灾难。辟是通假字，通---躲避的避。这句话的意思是:死亡是我所厌恶的，但我有比死亡更厌恶的东西，所以有些祸患并不躲避。老师:解释的非常好，他们小组在这方面还挺有研究，那么在人生面临选择的时候该如何选择，我们的老祖

6、宗告诉我们这些，两者不可得兼的时候，我们该如何让正气漫天空，我们该如何让清白留人间，下来哪组。学生：我们小组在为大家带来诸葛亮的诫子书，原文:夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！。。。。。。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________老师:麻雀虽小五脏俱全，虽然文言文字很少但是表达的意思却很鲜明很清楚，文言文总是通过一

7、个短小的文章，告诉我们一个深刻的道理。老师:这是《弟子规》的一部分内容，那么《弟子规》不足千字，但是却从孝敬父母，为人处事，与朋友交往，如何学习等方面为我们树立了一个非常全面的行为准则，虽然很短几个字，就能告诉我们什么事该怎么做，我们来看看。读一下这句话。学生:事虽小勿擅为苟擅为子道亏老师:几个字。学生:12个字。老师:什么意思呢?学生：事情虽然小，可是你不要擅自去做它，如果你擅自去它，让父母担心就是不孝敬的行为。老师:好，谁补充。学生:虽然是件小事，可是不经过父母同意擅自做的话，让父母担心或者把这件是