简谈高校思政课存在的问题及解决途径——以宁夏师范学院为例

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1、简谈高校思政课存在的问题及解决途径——以宁夏师范学院为例导读：现在请大家一起欣赏本篇文章教师和学生专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。摘要：高校思想政治教育工作对大学生的世界观、人生观、价值观的形成有着不替代的作用.目前形势下，高校思想政治教育工作面临着许多实际的困难和问题.师资力量问题、考核评价问题、部门协调问题等都是当前高校思想政治教育面临的较为棘手的问题.对高校思想政治教育工作存的问题进行深入研究分析,提出相关的建议及措施.对当前高校思想政治教育工作具有积极的理论意义及现实意义.关键词：高校思政课存问题思考中

2、图分类号：G642文献标志码：A：10022589（2012）18026302夏师范学院自1999年12月单独设本篇高校思政课存在的问题及解决途径——以宁夏师范学院为例文章原创lunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">教师和学生论文排版格式更新不够.实质上，要提高大学生的德性，要解决大学生人生观、世界观和价值观的问题，必须了解大学生想什，关心什，还要正确回答目前大学生业难的客观现状及原，以及这种现状下，何面对，何应对，何根据自身的条件，实现自我价值.时还要正确解答大学生关心的社会热点难点问题，

3、诸房价高的问题，收入分配差距大的问题，城乡差距大的问题，亚太安全问题等等，对此，为解决这些问题，必须调动广大教师积极性，探讨何提升和更新每门课的教学理念，使每门课都能发挥其应有的作用.(二)教学改革仍需进一步加强为提升教学效果，过去几年中，我部立足于突破传统教学模式，大胆创新，大胆改进教学方法和教学手段.教学中，很多教师运用了经典阅读法、案例分析法、专题讨论法、学生讲授法、社会调查法、课堂辩论法等等，收到了一定的效果，但仍然有一部分学生对此课学习兴趣不浓，上课有些学生仍然做着自的事.深入思考后我们发现关键的问题，我们没有很地把教材体系转变为教

4、学体系，进而把知识体系转化为信仰体系.没有根据文理科科别的不，分别施教.也没有很地解决大学生自身成需要解决的相关问题，学生会感到教学内容与自身实际联系不紧密，对自帮助不大，而学习积极性不高.(三)实践教学仍需加大力度近年来，特别是去年，由于学校经费落实到位，我部实践教学得以真正落实.我部开展课外实践14次，参与学生人数达1071人.时，还开展了丰富多彩的课内实践教学，但是我们感到实践教学设计不够，计划性不强，还没有建立起稳定的校外实践基地.另外学生参与面还不能做到全覆盖.二、解决的途径学校党委的正确领导下，按学校十二五规划部署，遵循高校思政课

5、建设的政治方向和规律，根据区教育厅高校思政课建设评估专家组提出的整改意见，继续全面加强思政课建设，让思政课教学和科研工作为我校全面提高办学水平和人培养质量科学研究水平做出更大的贡献.具体解决的途径为优质教师中专论文写作技巧分享2720259加强政治理论学习，保持思政课教师高度的政治敏锐性和较高的政治理论素养.更新教学理念，深化教学改革，大力加强课程建设.结合我部实际情况，提升门课的教学理念，进一步明确课程教学目标形成共识，创新思政课教学中形成合力.(一)全面推进教学改革原改革基础上，积极与区内外其他兄弟院校加强联系，汲取其他高校思政课教改的先

6、进经验，积极探索专题式、开放式等教学方法，时，门课还要积极探索多样化的课程考核、考试方法，促使课程考核更加科学化.1。改变了传统考核方式，实现考核方式多样化.树立了以能力测试为中心的现代考试观念.考试方式突出了多样性、针对性、生动性，不限于笔试,还采取了口试、参与科研、实地调查等多种多样的考试考核形式.时，课堂评价中教师教学活动中观察和记录学生的表现，通过面谈、正式作业、调查、讨论问题方式考察和评价学生.考核方式选择上，向多样化方向发展，着重考核考不出的能力，毅力、合作能力、创造能力、方法能力、获取信息能力、口头表达能力、社会活动能力等.建立

7、健全了考试结果评价和反馈机制.考试的方式采取开卷与闭卷相结合，笔试与口试相结合，个人单独答卷与组集体共答卷相结合，平时考核与期末考试相结合等评价方式.促进了我校思想政治教育课程教学考核的顺利进行.2。建立起了促进学生全面发展的评价体系.采用形成性评价与终结性评价相结合、定性述评与定量测评相结合以及自评、互评、他评相结合的评价方式.评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信.简化评价形式，能地设计出灵活多样的评价标准和评价方法，促进学生评价的发展.让学生正确认识评价，改变学生

8、由被动接受评价为主动参与评价，尊重学生的选择与决定，允许学生针对评价者对自的评价，发表不的意见和看法.(二)进一步完善思政课的实践教学环节进一步完善思政理论课实践教