高校“思政课”存在的问题及出路.doc

《高校“思政课”存在的问题及出路.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、高校“思政课”存在的问题及出路　　【摘要】经调查，高校“思政课”不受学生欢迎的主要原因在于教材内容枯燥、教师知识结构偏低和教学模式缺乏实践和研讨空间等。突出社会热点问题、提升教师学历结构和以互动、研讨为主的教学改进才是“思政课”获得新发展的出路。　　【关键词】思政课；教材内容；知识结构、研讨型教学　　中国高校思想政治理论课包括：马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策以及当代世界经济与政治等课程。这些属于意识形态类型的课程是为培养合格、优秀的中国特色社会主义建设大军而开设的，也是为构建社会主义核心价值理论体

2、系并将该价值体系深入到高校教育而设置的课程。2008年中宣部、教育部出台了《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》，2011年，教育部又印发关于《高等学校思想政治理论课建设标准》的通知，这反映了中央对“思政课”教育的高度重视。但由于传统教育方式忽略了受教主体的成长经历、环境和受教兴趣，从而也就把受教主体视为完成教学任务的教学工具，这必然会出现“教与学”、“教与用”相分离的矛盾。　　一、问题的提出　　高校学生普遍不喜欢“思政课”已经成为高校教学工作中的共识。特别是财经类、艺术类院校学生更是对“思政课”表现出少有的“倦态”。一般的认识是：一、在以市

3、场化为导向的经济社会建设中，思政专业毕业生找工作相对难，这便弱化了学生对“思政课”的学习热情；二、在“物的依赖关系”占主导的社会发展形态中，重物质、轻精神也是中国社会正遭遇的现实，因而学生对所谓“仁义道德”之类的课程嗤之以鼻。直接在教学课堂上反映出来的情况是：“思政课”逃课率远远高于专业课；课堂上，学生要么玩手机，要么打瞌睡，要么看其他书籍，而教师也是情绪低落，要么念书本，要么念课件，要么放相关视频等等，总之，整个课堂陷入“混”的节奏。　　为了进一步探究学生的厌学原因，本课题组成员以匿名方式进入贵州三所高校学生贴吧，在贴吧中输入“选课”和“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想和中国

4、特色社会主义理论体系概论”等思政课科目后，发现学生在贴吧中谈及最多的关于“思政课”选课问题的是：“xx课选那个老师的好？”、“上课点名吗？”、“考卷改的松吗？”贴吧回复：“xx老师超级好，不点名、改卷松、平时分还超高”等等。不过，也有少数学生问：“xx老师上课风趣、有激情吗？”、“能在xx课上学到东西吗？”贴吧回复：“xx老师超有爱，上他的课太值了”等等。通过对这种完全不受任何言论约束的校园贴吧的渗入，本课题组大致获得了这样的认识：学生对“思政课”授课内容漠不关心，相反，老师的状况往往是学生选课的重要理由。为使研究更具科学性，本课题组设计了“‘思政课’教学情况问卷调查表”，从实证角度

5、破译“思政课”、教师和学生之间的关系以及这种关系将反映出学生对“思政课”持有何种态度。　　二、学生是否喜欢“思政课”调查问卷分析　　2013年11月，本课题组设计了“‘思政课’教学情况问卷调查表”，该表设计了11项问题：1、你是否喜欢上“思政课”？2、大学里，你最想逃的课是？3、你喜欢上“思政课”的理由？4、你不喜欢上“思政课”的理由？5、你仅仅喜欢上某一门“思政课”，而不喜欢上其他“思政课”的原因，比如喜欢上“马原”，不喜欢上“纲要”的原因；或者喜欢上“纲要”，不喜欢上“马原”的原因是？6、怎样的“思政课”才会使你感兴趣？7、你喜欢怎样的“思政课”教学模式？8、你遇到的“思政课”老

6、师采用了那种教学模式？9、你以什么标准或理由选择某老师的“思政课”？10、你认为那种“思政课”教材才是你希望学习的教材？11、你怎样评估自己的“思政课”知识提升情况？本课题组分别在贵州两所高校发放问卷300份，收回209份。令课题组感到欣慰的是，居然在第1项问题上答喜欢的学生有108人，答不喜欢的学生有97人，有4人放弃回答。可见，喜欢“思政课”的学生人数略强。　　在问卷第3项，学生基本上都选择：“老师讲得精彩”和“能够提高自己的知识水平”，基本没有学生选择“教材内容紧贴现实”的。在问卷第4项，学生大都在“教材内容离现实太远”、“老师讲得不精彩”上选择。在问卷第6项，大多数学生都选择

7、了“老师讲课生动有趣”、“授课内容和方式能够围绕社会热点问题展开讨论”，也有少数学生选择“任课老师关注我”。在问卷第7项，全部学生都单选或全选了“研讨型”和“互动型”，没有学生选择“灌输型”和“冷漠型”。在问卷第9项，全部学生都勾选了“了解到该老师上课是以学生为主，善启发，爱互动，关注社会热点”，也有一些学生补选了“了解到该老师的学历很高”，或者“了解到该老师上课不点名或很少点名”，或者“了解到该老师试卷评分很松，容易过关”，或者“被迫选择”，或者“了解到