大学计算机基础教学存在的问题和策略建设

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1、大学计算机基础教学存在的问题和策略建设　0引言　　大学计算机基础课程针对大学非计算机专业一年级学生开设，旨在使学生掌握计算机技术与信息技术的基础知识，提高学生的计算机技术素养，为将来使用计算机解决各自的专业问题打下良好的基础。　　1大学计算机基础教学中面临的问题　　1.1认识误区对教学的影响　　首先，大学计算机基础这门课程长期以来主要讲授一些计算机的基本操作和基础知识。随着我国计算机教育在中小学的不断普及，计算机基本操作对大学生来说应该非常容易，因此，某些学校认为这门课可有可无。其次，很多人认为计算机理论知识的学习只适用于计算机专业学生，对非计算机专

2、业的学生而言，只需要学会计算机基本操作和基础知识，能够使用计算机就可以了。　　这些片面认识反映在教学方面就是各高校普遍将大学计算机基础课程的课时压缩，甚至有些院系专业的教学计划中已经将大学计算机基础取消；反映在学生方面就是普遍轻视这门课程，认为该课程非常简单，甚至认为自己计算机操作什么都会，根本不用上这门课程。　　实际上大学计算机基础课程的一个重要目的就是培养大学生的计算机理论素养，为以后利用计算机解决专业相关的问题打下良好的基础，不仅要求学生能够熟练地操作计算机，还要求学生能够掌握一些基础的计算机理论知识。目前，计算机技术已经更多地融入其他学科和专

3、业中，为学科问题的解决提供了强大的工具，如果没有一定的计算机理论知识做基础，想要游刃有余地使用计算机解决很多专业相关的实际应用，是非常困难的。因此，我们对大学计算机基础就是简单地学习计算机基本操作这样的错误认识需要足够重视，并积极采取一些应对措施，努力消除这些片面认识对教学的影响。　　1.2学生差异性对教学的影响　　虽然目前我国计算机教育在中小学不断普及，但是由于我国幅员辽阔，地区间发展不均衡，中小学计算机教育水平区域性差别较大，因此，大一的学生入校时计算机基础知识的掌握程度参差不齐。一些来自发展较好地区的学生，计算机基础知识掌握较好，甚至有的学过程

4、序设计语言；还有一些来自农村或偏远地区的学生，没上过计算机相关课程，有的甚至没有见过计算机。　　学生第一专业提供论文代写、代写论文的服务，欢迎光临.dylail等，避免对TCP/IP协议、子X分配、X关配置等较难理解的内容的深入讲解。　　此外，从教学方法人手，教师应熟悉多种教学技能，能够采用灵活多变的教学方法组织教学，综合运用案例教学法、任务驱动法、课堂讨论和提问等教学方法使课堂变得紧张有序、丰富多彩，从而达到激发学生学习积极性的目的。例如，在讲授二进制时，采用和二进制紧密相关的通过多张数字表猜数字的游戏实例，吸引学生的注意力。在Word操作练习中，

5、采用任务驱动法，确定练习主题，比如我的家乡、我的大学生活等，要求使用多种文字格式设置、段落格式设置、图片和艺术字设置等，调动学生学习积极性和主动性。　　最后，从营造良好的课堂氛围人手，投入时间和精力接触学生、了解学生，营造平等、和谐、融洽的教学氛围对调动学生的积极性非常重要。美国心理学家罗杰曾说过：创设良好的教学气氛是保证教学进行的主要条第一专业提供论文代写、代写论文的服务，欢迎光临.dylw.件，而这种良好的教学气氛又是以良好的师生关系为基础的。教师要始终坚持以学生为本，能够用亲切平等的态度、真诚的语言与学生交流沟通，让学生以饱满的热情参与课堂教学

6、活动，只有这样才能让教学进程的各个环节和谐互动，才能更好地提高学生的学习积极性。　　2.4加强教师自身理论素养的提高，发扬爱岗敬业的奉献精神　　为了提高教师教育理论素养不足的缺陷，学校要组织教师进行教育学、心理学等教师必须具备的基础教育理论的培第一专业提供论文代写、代写论文的服务，欢迎光临.dylw.训，积极参加高教社组织的骨干教师培训计划等培训活动；积极参加计算机基础教指委组织的教学交流论坛，开展对外教学交流，在校内开展集中备课，相互听课等，通过各种方式，努力提高教师的教育理论和教学水平。　　在大学当前考核重科研的大环境下，学校应当努力争取在考核机

7、制上向基础课授课教师倾斜。除此之外，教师应该具备高度的责任心，发扬爱岗敬业、无私奉献的精神，克服各种困难，保证教学工作的投入时间，努力以积极热情的态度，高质量地完成教学任务。　　3结语　　大学计算机基础课程的重要性不言而喻，如何在强调计算机基础理论的同时和专业相结合，如何更好地调动学生学习积极性，课程的教学组织、教学内容的选取、教学方式方法如何改进等方面仍值得进一步探讨，这些工作有待教育工的继续努力。