当前技工院校计算机基础教学中存在问题和对策

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1、当前技工院校计算机基础教学中存在问题和对策　　摘要随着计算机技术的不断发展，计算机在日常生活、工作中的作用越来越大，应用也越来越广泛，这就要求我国的教育应该加强计算机的基础教学，使学生能够真正适应社会的发展。本文就针对当前技工院校在计算机基础教学中存在的问题进行分析，并提出切实可行的改革措施。关键词技工院校计算机基础教学存在的问题改革措施中图分类号：G424文献标识码：A1技工院校计算机基础教学的重要作用当今社会是计算机时代，计算机能力已经成为衡量人才的标准之一，作为技工型人才的摇篮，技工院校必须加强对学生的计算机教学，这不仅能够提升学生的计

2、算机应用能力，而且能够有效增强学生的实践能力。技工院校将计算机、网络以及专业技术进行有机结合，进行计算机基础教学，使学生增强计算机分析问题、解决问题等能力，对技工学生的未来就业能够起到促进作用。2技工院校计算机基础教学中存在的问题2.1重视考证，忽略基础学习6当前的技工院校计算机基础教学目的已经有所偏离，有些院校单一地把计算机等级证书作为计算机学习的目标，使得很多教师把计算机考证内容作为计算机教学的主要内容，而对于计算机的常用基础内容较少涉及，这也造成了很多技工院校学生计算机基础能力的缺失。老师针对每年的计算机等级考试内容，对学生进行点对点的

3、讲解，只让学生练习考试的内容，对考试中没有涉及的内容讲解较少，使得计算机基础教学完全是为了应付考证，而忽视了学生真正的计算机能力的培养，最后造成学生考证分数很高，但毕业后很简单的计算机问题无法解决、办公软件的使用也不熟悉，造成高分低能的现象。2.2计算机基础教学缺乏个性差异的教学模式现在的上课模式主要是由教师先演示一遍，然后学生再跟着演示做一遍，这种教学模式显然不能很好地发挥学生的主观能动性。此外，虽然当前我国的计算机教学已经相当普遍，但是由于很多学生的计算机基础参差不齐，这就给技工学校的计算机基础教学造成了一定的难度，一部分学生的计算机应用

4、能力非常强，而部分学生对计算机却只是简简单单的认识，技工学校一味地按照统一的标准进行计算机基础教学，不但使计算机能力强的学生的计算机能力无法进一步提高，还会导致这些学生丧失对计算机学习的兴趣。2.3计算机基础教学不注重技工学生专业需要6技工学院的学生所学的专业不一样，所需要的计算机基础内容也不一样，一味地统一所有专业学生的计算机基础教学内容，不考虑学生的专业需要，对学生的计算机能力培养有不利的影响，而且不利于学生专业实践能力的培养，因此，技工院校应该依据不同专业，对学生进行不同的计算机基础教学，使学生能够真正地学以致用，这样才能达到计算机基础

5、教学的真正目的。3加强技工院校计算机基础教学的对策3.1正确看待计算机考证，重视基础学习技工院校的计算机教师在计算机基础教学中，应该平衡计算机基础学习与计算机考证的关系，重视基础学习，而且只有基础打好了，学生的计算机能力才能真正提高，才更有利于学生的计算机考证考试，在平时的教学中，加大计算机word、excel、powerpoint等方面的基础教学，处理好基础性与应用性的关系，能够增强学生利用计算机解决问题的能力，从而满足技工人才对计算机应用能力的要求。3.2构建完善的课程知识体系完善的计算机基础课程知识体系，能够优化课堂效果，对学生的学习起

6、到促进作用，因此，技工院校应该根据学生自身的计算机水平，构建合理的课程知识体系，从而促进他们的学习。3.3应用多元化教学模式3.3.1创设教学情景，优化课堂教学6计算机教师根据教学内容，合理地创设情境，使学生在真实的情境中学习，对于学生理解知识能起到很好的作用。例如，教师在讲“Excel”时，老师可以在讲解的同时，提出“该如何建立全班的通讯录，包括学生的姓名、性别、QQ号、手机号、家庭住址等”，然后让学生自己进行Excel编辑，在完成编辑任务的同时，学生能够自己体会到其中的难点、易错点、防范措施等，从而更好地达到学习、应用的效果。3.3.2采

7、用小组讨论的教学方法，使学生在讨论中学知识一个人的思考能力是有限的，而且技工院校的学生的独立思考能力也有点欠缺，因此，老师在教学时多采用一下“小组讨论”的教学方式，使学生的各种思想得到融合，对于学生学习知识也能有一定的帮助。例如，在讲“Word应用”时，老师可以让学生小组讨论“如何利用Word设计一张贺卡”，这样一组人的思想进行融合，能够更快、更好地制作出Word贺卡，而且通过小组讨论制作，每个学生都可以将自己的认知、思想说出来，学生会觉得自己的价值得到了体现，从而能增强自信心，而且每个小组之间的竞争，也能有效激发学生的创造力、积极性。3.3

8、.3利用多媒体教学，提高学生的理解6技工院校的计算机基础教学，可能除了上机实践课之外，还会有部分理论教学课，那么，在进行理论授课的时候，为了使学生能够真正理解知识、