中职计算机专业教学存在的问题与策略

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1、中职计算机专业教学存在的问题与策略　　摘要：随着我国互联网技术和计算机的发展，当今社会生活和工作的方方面面都离不开计算机的应用，所以社会上对计算机人才的需求大幅增加。中职院校开设计算机专业，主要目的就是为了培养计算机的专业人才，提高学生计算机的应用能力和实践操作能力。但是就目前来看，很多的中职院校在计算机教学方面存在着一些问题。本文立足于计算机行业发展的现状，主要介绍了中职计算机专业在教学方面存在的问题以及相关的解决措施。　　关键词：中职计算机专业教学现状问题与策略　　在互联网和社会经济快速发展

2、的今天，计算机已经应用到社会的各个领域和角落。中职院校的计算机教学旨在培养学生计算机专业的能力、职业素养以及综合素养等多方面的能力，以提高学生的整体素质为教育目标，向社会输送大量的计算机专业应用型人才。解决好中职院校计算机专业在教学方面存在的问题，对实现院校的人才培养目标有重要的作用，有利于提高中职院校的整体教学质量和教学水平。　　一、中职计算机专业教学存在的问题5　　近些年来，很多中职院校认识到社会发展对计算机人才的大量需求这一社会现象，所以开设了计算机专业。同时中职院校的计算机专业在一定程度

3、上取得了进步和发展，培养了大量计算机的应用型人才。但是，随着社会的不断发展，部分中职院校的计算机教学已经不能适应社会发展的需要，存在一定的滞后性和封闭性。下面，笔者主要介绍中职院校计算机专业在教学方面存在的问题。　　（一）教学方法单调，学生缺乏学习的兴趣　　我国很多中职院校在计算机教学过程中都存在着这样的问题：教学方法单调，课堂气氛沉闷，学生学习的兴趣不高。由于部分中职院校的师资水平和师资力量有限，所聘用的教师又缺乏创新和进去的精神。受到传统教学模式的影响，教师的教学方法比较单一。在课堂上，教师

4、仍然是课堂的主体，采取灌输式的教学方式，学生在被动地接受知识。这样单调的教学模式，营造了沉闷的课堂气氛。而且教师与学生之间缺乏沟通和交流，师生间彼此隔阂加深。这样的教学方法不利于学生的学习，极大地压抑了学生的主动性和积极性，长此以往会形成恶劣的影响。　　（二）学生的综合素质比较低5　　计算机行业是一个不断发展的行业，它会随着社会的不断进步从而产生新技术，所以中职院校的教师在授课过程中，要做到与时俱进，能够及时了解和掌握社会计算机行业发展的动态，明白当今社会互联网的热点话题。但是在实际的中职教师教

5、学中，很多教师都采用传统的教学方法，所使用教材比较陈旧，教学理念和教学方法没有及时更新，忽视对社会热点问题的关注与重视。在课程的安排上，缺乏科学合理的设计，教学中过分注重计算机知识理论的学习，忽视了计算机实际操作能力的培养，而且只是对学生进行计算机技术的教导，忽视了方法和计算机编程的学习。很多的中职院校在授课中，只让学生学习一些基础性软件的应用，如EXCEL、WORD等软件的使用，没有进行深层次地学习和教导，最终导致学生所学的知识与社会的需求不一致，毕业以后很难找到满意的工作。　　（三）教学手段

6、落后，课程设置不合理　　计算机专业的教学离不开计算机的使用，但是我国部分中职院校的计算机设备比较落后，大多是已经淘汰的计算机类型，教学设备比较落后，教室的多媒体设施建设比较滞后，学校缺乏足够的资金支持。中职院校的计算机教学所需要色硬件配套设施不完善，无法满足日常的教学需求。这样的实际情况往往导致学生学习理论课程的时间过多，计算机实际操作的课程比较少，导致了计算机专业课程与基础课程的设置不匹配，课程体系不健全。此外，教师在课程设置上可存在一些问题，一些教师为了保持上课的进度或，导致学生上机操作的时

7、间减少，或者教师过分注重专业实习课程，忽视了对学生计算机理论知识的教导。　　二、中职计算机专业教学的改进　　（一）采用先进的教学方法　　在计算机教学的过程中，教师要改变自己传统的教学方法，积极创新，创新教学理念和教学方法，在计算机教学的过程中采用先进的教学方法。教师应运用构建主义理论中的“任务驱动法”，具体的操作过程是：教师在计算机实践的课堂上，向学生讲解基本的计算机操作流程和技能，然后对学生进行适当地分组，提出计算机操作的课题，让学生通过合作进行研究和思考，自己进行实践和学习，最后通过竞赛的形

8、式，检验每组的实践结果。为了保证学生所学习到的计算机知识与社会接轨，教师要与时俱进，及时了解计算机的最新发展情况，向学生进行传达和调整自己的教学。　　（二）注重对学生综合素质的培养5　　中职计算机在教学过程中，不仅要培养学生的计算机理论素养、计算机的操作能力、学生的计算机专业素养等，还要提高学生的思想道德水平和人文素养。教导学生学习最重要的不仅是有较强的专业技能，更要提高自身的综合素质，这样才能适应社会的发展，形成健全健康的人格。教师在教学过程中，要合理安排课程设置，使计算机理论学习与计算机实际