《明天不封阳台》导学案

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1、《明天不封阳台》导学案　　《明天不封阳台》导学案　　学习目标:　　1、理清文本的线索。　　2、懂得人与自然必须和谐相处的道理。　　3、结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想。　　学习重点:　　理解作者的思路和贯穿全文的叙事线索。　　学习难点:　　深入理解文本表达的人应与自然和谐相处、共生共荣的观念。　　课前预习　　自我检测词语掌握情况　　鳞次zhì（）比shū（）然喧xiāo()　　bèi（）论翘望（）温馨（）　　龟裂（）自给自足（）《明天不封阳台》导学案　　《明天不封阳台》导学

2、案　　学习目标:　　1、理清文本的线索。　　2、懂得人与自然必须和谐相处的道理。　　3、结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想。　　学习重点:　　理解作者的思路和贯穿全文的叙事线索。　　学习难点:　　深入理解文本表达的人应与自然和谐相处、共生共荣的观念。　　课前预习　　自我检测词语掌握情况　　鳞次zhì（）比shū（）然喧xiāo()　　bèi（）论翘望（）温馨（）　　龟裂（）自给自足（）　　活动方案：　　一，初读课文，整体感知　（自由朗读课文，自主思考）　　1、文本围绕什么话题

3、展开的？　　　　2、关于封不封阳台，文中“我”的情感和态度都经历了变化，整理出我态度变化的过程。　　（）————（）————（）　　3、指出文章的线索。　　　　二，研读课文，小组交流（找一找、读一读、议一议）　　1、“我”为什么“明天要封阳台”？　　　　2、后来为什么对封阳台产生了怀疑？　　　　3、最后决定“明天先不封阳台”又是为什么？　　　　三，选点朗读，体验情感。（组内赛一赛，看谁读得有感情→小组合作朗读→参加展示。）　　（1）第3段：闲放在阳台上的一只书架下面，忽然传出几声“咕咕”的叫声……正瞪大

4、眼睛望着我们。　　（2）第8段：鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来……而是一种情感的归属罢？　　（3）第9段：远离了车流、高楼和霓虹灯的我们，……仿佛在倾听着大地母亲的心情。　　（4）第12段：其实，那咆哮的洪峰，……一声声哭泣　　（5）第13段：我决定先明天不封阳台了，……使之变得宁静而高远……　　--------------------------------------------------------------------------------　　------------------

5、--------------------------------------------------------------------------　　　　四，课外延伸，真情呼唤　　爱护一只鸽子可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒，用做鸽子的晚餐；但是，怎样“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”呢？　　　　-------------------------------------------------------------------------------------　　------

6、--------------------------------------------------------------------------------------