关于多媒体教学对中学语文的重要性

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1、关于多媒体教学对中学语文的重要性导读：此篇文章是学生和多媒体相关的开题报告与论文，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。河南省栾川县陶湾中学（471532）真【摘要】随着信息技术的不断发展和素质教育的全面推进，新课改下多媒体语文教学中扮演着重要的角色，愉悦学习、创新学习中发挥着日益巨大的作用，此，教师中学语文教学中灵活地运用信息技术、多媒体技术，以充分调动学生的积极性，使学生轻松掌握知识.【关键词】语文教学多媒体调动学生近年来，多媒体以其庞大的容量、丰富的表现形式、直接的感官刺激迅速得到广大教学生和多媒体开题报告与论文师的青此篇原创

2、shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">学生专业专科生论文怎么写3002342单位时问内传递信息的容量，加快信息传递、知识整合的速度，以增加课堂的密度.多媒体应能激发学生的学习兴趣，语文学习兴趣是指学习者语文学习过程中力求探究语文

3、知识和技能、带有强烈愉悦情绪色彩的认识倾向.学习活动中表现出来，也学习活动中生成与发展，以成为学习动机中最现实、最活跃的素.苏霍姆林斯基指出：认识本身是一个激发生动的、不熄灭的兴趣的最令人赞叹、惊奇的奇异的过程.苏霍姆林斯基看来，一切学习活动包括语文学习活动内都应该有浓厚的兴趣伴随.教师应该整个教学过程中，教学的每一个环节上注意调动学生的学习兴趣.作为一种新型、先进的教学方式，教师应充分发挥多媒体教学的生动性，充分调动学生学习语文的热情，激起其强烈的求知欲.利用多媒体应能活跃课堂气氛，多媒体教学中，教师应能地将无声的语言和有声的口头语言及文字、图片、声音

4、、动画、视频等有机统一起来，不受时间和空间的限制，将教学内容中涉及的事物、现象或过程生动地再现于课堂，将教学中无法展现出来的东西呈现学生面前，将文字、图像、动画、视频、音频等融于一体，把学生的种感官最大限度地调动起来，从而拨动他们的心弦、使兴趣盎然地投入到语文学习中.2语文多媒体教学中应该遵循的原则媒体课件应用的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学.以，首先关心的是利用某个课件进行教学是否有必要.应该选取那些常规方法无法演示或不易演示、演示观察不清的内容选取课堂上用常规手段不能很解决的问题选取能创造良的教学环境

5、（情景）、资源环境，扩大学生的知识面、信息源的内容.课件展示的画面应符合学生的视觉心理本篇关于多媒体教学对中学语文的重要性论文范文综合参考评定下度:优秀标题，画面的布局要突出重点，避免或减少引起学生注意的无益信息干扰.要注意前景与背景的色彩对比，线条的粗细.避免多余动作、减少文字显示数量（有能，量用语言声音表达），过多的文字阅读容易使人疲劳，而且容易干扰学生的感知.一个课件的展示要取得良的教学效果，而且使人赏心悦目，获得美的享受，以优质的课件应是内容与美的形式的统一.展示的对象结构对称，色彩柔和，搭配合理，有审美性.是利用认知学习和教学设计理论，适当运用

6、多媒体教学课件，创设情境，使学生通过多个感觉器官来获取相关信息，提高教学信息传播效率，增强教学的积极性、生动性和创造性.把一定的时间和空间留给学生（不要满堂灌），让他们理解、思考、交流、质疑.要正确把握多媒体语文教学中的定位，多媒体技术只是教学的辅助手段，是对传统教学方法的完善和补充.无论多媒体技术怎样先进，功能何完善，也不能取代传统的教学手段，更不能代替教师的教学活动.只能是弥补教师授课时的不足，只能是发挥教师的主导作用的必要技术辅助手段.教学过程巾，要正确把握多媒体技术的定位，不能本末倒置.最重要的是把每一个学生都吸引到语文学习中去，充分调动积极性，

7、使他们对语文学习产生浓厚的兴趣，从而提高课堂效率，且真正做到探究式学习.