品德与社会教学培养学生创新能力研究与实践

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1、品德与社会教学培养学生创新能力研宄与实践山东省滨州市邹平县焦桥镇道口小学256200摘要：《品德与社会》课程是一门以儿童的生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。简单说，就是用最自然、最接近孩子心灵的方法，在《品德与社会》有限的教学实践中，为我们今天面对的一个个可爱的孩子，播下希望的种子，为他们的成长奠定良好的学习基础。关键词：品德与社会课堂教学创新能力创新是一个民族进步的灵魂。创新精神是指推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识。培养学生创新能力，既是素质教育的要求，乂是新课改的重要目标。因此，教师要做一个学生创造火花的激发者，智

2、慧源泉的开掘者。要引导学生求异，鼓励学生去怀疑、去超越、去创新、去做具有独创精神的创造型人才。一、营造良好的氛围，激发学生的学习兴趣良好的教学氛围，是学生学习保持最佳状态的关键，它可以感染激发学生潜在的认识兴趣，点燃学生思维的火花。因此，教师要激发学生主体学习的兴趣，并让学生把所学归于生活，就必须创设一定的生活情境来启发引导学生主动学习，在情境中诱发学生探宄性的思维活动，以加强教学的感染力。激发学生的学习兴趣，可以通过语言描绘、实物演示、游戏、猜谜、看录像、听音乐等手段，为学生创造一个生动、形象的教育情境，使他们在课一开始就集中注意力，形成最佳的学习

3、状态。因此，导入课文的环节很关键，一开始就把学生牢牢地吸引住，那么后边的课上起来也就顺利了。如《心中有规则》一课的教学，我在学生了解了规则是由人们共同制定的基础上，引导全班同学体验制定规则的过程。我一再强调，班级的规则与每个同学都有关系，因此，每个同学都有发言权，每个同学都要参加。我先让学生讨论他们认为需要哪些方面的班级规则，然后大家提出具体的条目。如果在讨论中对某项规定有争论，应自由争论，最后举手表决通过。我告诉学生:一般情况下，要有半数的人同意才算通过。学生通过一定的程序终于制定出一系列的班级规则，这时，我提醒学生大家制定的规则要靠大家遵守。如果

4、执行一段吋间后，觉得这条规则不太合适，还可以讨论修改，再次举手表决。学生通过直接体验班规的制定，从而促使学生在实践中改正，民主和谐的氛围在无形中悄然形成。这样创设了适宜的课堂气氛，易于激发学生的学习兴趣，很快地吸引学生的注意力，使学生尽快进入最佳的学习状态。二、教法灵活，激发学生的创新能力要使学生对自己所学的课程保持长久的兴趣，这需要教师在课堂中充分发挥学生的主体作用，采用灵活多样的教学方法，遵循趣味性、启发性、参与性、新颖性等原则。现在的小学生活泼好动，思维敏捷，模仿力强，表演力强，注意力难以长吋间集中，因此在品德与社会课堂教学中，运用讲故事、猜谜

5、语、演小品、课堂游戏等灵活多样的学习方式，让学生眼、耳、口、脑、手等多种感官同吋活动，学生这个主体动起来了，课堂就活起来了，这样课堂教学不仅让学生在轻松愉快的气氛中学到知识，更让课堂教学成为学生施展才华的竞技场和游乐园，巩固了学生的学习兴趣。三、联系实际，培养学生科学的探究精神对于学生来说，探讨和把握获得科学结果的方法和途径，往往比学习和记忆知识结论更有价值。他们在向未知和疑问的探讨研究过程中，经常是需要经历和体验失败的。但是，重要的是学生在这种探究活动的过程中形成了科学精神和科学态度。正如杜威所说：“准备生活的唯一途径就是进行社会生活，离开了任何直

6、接的社会需要和动机，离开了任何现存的社会情境，要培养对社会有益和有用的习惯，是不折不扣地在岸上通过做动作教儿童游泳。”生活性是《品德与社会》课程的显著特点之一。所以，我们在教学中应遵循儿童的生活逻辑，注重儿童自身的生活经历、生活经验，努力促使他们在自身的经验、体验中学习，在实际生活中发现问题、考虑问题，用多种广泛的知识来探讨问题、解决生活中的实际问题，让课堂教学冋归生活，这样才能使儿童在生活中发展，在发展中生活。如在教学三年级上册第二课《爱的港湾》一课吋，我以真实的故事导入新课，将学生带入“父母深爱孩子”的情境中：故事一：1999年10月3日，在贵州

7、麻岭风景区正开通的索道突然断开，正在运行的缆车骤然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难，就在这突入其来的灾难降临时，一对年轻的夫妇用双手托起了自己幼小的孩子，结果，孩子得救了，而这对年轻的父母却永远失去了宝贵的生命，在生与死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了孩子。紧接着我又用多媒体出示故事二的画面，再现2008年5月12日汶川大地震中，一位年轻的母亲用自己的血肉保护着怀中幼儿的画面。让学生从中体会父母的爱，并谈感受。通过这些真实的故事，营造了一个父母深爱孩子的教学环境，既给学生带来父母爱孩子的情绪体验，加深了学生对知识的理解，又激

8、发了学生学习的兴趣，这样导入新课，不仅能很快地让学生进入到课堂的情境中，而且能够很自然地调动学生的情感，顺利