利用班级建设提高学生语文素养的理论与实践研究

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1、学生创新意识和能力培养研究-----利用班级建设提高学生语文素养的理论与实践研究随着课程改革的不断深入，新的教育理念正悄悄地渗透到学校日常教育教学中，班级建设也不例外。关注每一个学生的生命发展和生命质量，力求给学生一个全新的教育，让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展，让每一个学生都能享受成功的喜悦，是进行班建设的指导思想。班级是学生最重要的成长环境之一，班级建设的好与坏直接关系到学生的发展。班级建设的重要内容之一就是班级文化建设。班级文化建设在学校管理和德育工作中至关重要。正由于现代班级建设有着教育的特殊性，自然对学生语文素养的提高起着不可替代作

2、用。新课程倡导为学生创造良好的环境，培养学生的情感、态度、价值观，这就要求班主任重视班级文化建设，以良好的文化氛围感染学生，以丰富多彩的活动提高学生的语文素养。叶澜教授认为，教学活动应该让每个参与活动的学生人人都能够唤起内在的激情。那么，如何建设蓬勃向上的班级文化并在班级建设中提高学生的语文素养呢？教育者必须循序渐进地采用一定的方法，使用恰当的形式完成对学习者的“雕琢”，加强班级文化建设本文以自身教育经历为基础，探究语文素质的提高与现代班集体建设的关系。第一部分语文素养理论及现状分析一、语文素养理论分析“语文素养”是在新课程标准里面出现频率最高的词之一

3、。什么是“语文素养”？《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中有这样的表述：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。从这段文字中我们可以看到，“语文素养”指涉多方面的内容。语文素养以语文能力为核心，是语文能力、语文知识、思想感情、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融会，它要求学生有“语言的积累

4、”、“语感”和“思维”作为知识基础，注重“适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”等各种能力的培养，重视学生的品德、审美情趣、个性、人格等各个方面及其相互作用，以求促进学生的全面发展。正如教育部华中师大基础教育课程研究中心的雷实教授所认为的，语文素养是指学生在语文方面表现出的比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观，融合了语文课程的整体目标追求。国家语文课程标准研制工作组组长、华东师大博士生导师巢宗祺先生也认为语文素养是“学生整体素质在语文方面的表现”。他在《关于语文课程性质与基本理念的对话》一文中

5、对“语文素养”所包含的内容作了明确的解释，他说：语文素养“具有工具性和人文性统一的丰富内涵”，“课程标准所提的语文素质包括：字词句篇的积累、语感、思维品质、语文学习方法和习惯、识字写字、阅读、写作和口语交际的能力、文化品位、审美情趣、知识视野、情感态度、思维理念。”教育部语文课程标准专家组核心成员崔峦先生也认为语文素养是一个包涵了多种要素的综合体，“是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语文积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等”。也并非所有人都赞同“语文素养”的提法，论者古源就认为立足言语形式才是语文课的根本，培

6、养学生运用母语进行言语交往活动（听说读写活动）的能力才是语文课程的终极目标。论者雷良启甚至提出用“交际能力”取代“语文素养”，他认为“交际能力”实际上体现了一个人的“整体素质”或“整个知识结构和人格修养”。从强调加强“语文知识”和“语文能力”的“双基”目标到要求全面发展学生的整体“语文素养”，我们还可以发现，“语文素养”强调的不仅是作为一个复合体所包含的知识、能力、思维、情感、文化等要素内容，它还突破了以往对语文知识、语文能力的孤立认识，强调各要素之间所具有的关联性和整体性。综上所述，“语文素养”是一个复合性的整体概念。并且各要素之间具有不可割裂的整体

7、关联性。它要在日常言语实践中慢慢养成，它要求立足言语形式，注重言语交际能力的训练。它强调学习习惯和学习思维的培养，重视文化的积淀和情感的涵育。语文课程理念正是借助“语文素养”这一名称的调整，实现了由以往的“知识观”“能力观”向今天的“素养观”的转型。二．学生语文素养的现状不容乐观（一）《语文课程标准》指出：“在语文学习过程中，要提高文化品位和审美情趣，让学生受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”在这个简短的语句中包含了丰富的内容：文化品位；审美情趣；高尚情操；欣赏趣味；发展个性；丰富精神世界。这其中的每一个单项都是十分重要的。这种要

8、求是从学习主体发展的内在需要出发提出的。每一个学生都是一个独特的自我，应重视他们在语文学习中的