谈提高英语课堂教学的尝试

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1、谈提高英语课堂教学的尝试新的《英语课程标准》明确指出：教学过程中要始终体现学生的主体地位，教师要充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛，强调学生为主体，老师为主导，学生应是教学活动的中心。霍姆林斯基说：课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星。怎么才能使这颗火星更耀眼更引起人的注意力呢？　　一、营造轻松愉悦的学习环境　　我觉得要提高课堂的有效性，上课之前的气氛渲染很重要。可以在课前几分钟放一些简单的英语歌曲，这些歌曲都有好看的漫画做背景，既可听又可视。如果是和这个单元知识有联系的歌曲那就更好了，学生的注意力容易被

2、吸引过来。　　这样的安排基本上是只有两三分钟。等这些内容一结束，马上就展示上课用的课件，把这节课要用的主要图片先亮出来，自然地学生的注意力就从歌曲上转到了课堂上了。这样等上课铃一响，整个教室里就充满了浓浓的英语气氛，学生就能够很快地投入到英语的课堂中去了。　　比如在教七上Unit3Thisismysister时，课前我播放了带有动画的familymember的歌曲。学生都跟着歌曲哼了起来，既让学生熟知了这节课的内容，又渲染了这节课的学习气氛。使学生在轻松愉悦的环境中学习英语。那节课我教得轻松，学生也学得轻松。　　二、展示教师热情的一面，点燃学生的激情与学习的欲

3、望　　教师在上课时的热情直接影响学生上课的热情度。一个人的激情是可以感染别人的。只有当课堂教学注入了教师生命的激情，学生学习的热情才能被激发出来，他们才能积极地参与到教学过程中，这样的课堂才能有事半功倍的效果。　　我曾经听了两节师徒同台上同一课时的内容。因为是师徒，课设计的是大同小异，可效果却完全不同。徒弟上的是自己的班级。课上得是平平淡淡，词汇和句型的教学缺乏铺垫，大多是老师讲，学生跟读，然后师生对话，生生对话。学生练的面也不广，整堂课是死气沉沉。　　而师傅却是借班上课，但学生非常的积极、活跃。师傅一上来就先放一首音乐“etrestall.Heetres.H

4、eisfromShanghai.Heber12th,1980.HeisafamousbasketballplayerinNBA.…　　同样，学生对刘翔、成龙、Jay、SHE、Twins、Jolin、Rain等等明星都较感兴趣，知道的也较多，因而都能讲出他们相关的一些内容。相当多的同学会争着讲。相反，如果是他们了解不多或是不太感兴趣的人物，比如李四光，詹天佑等，学生能讲的内容就简单得多。基本上只有Hewasascientist.　　四、教学方法要灵活多样，常变常新，给学生以新鲜感　　单一的教学方法是乏味的，既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学

5、生的积极性，保持学生的兴趣，巩固学生的热情，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，设计不同的教学方法，努力实现教学活动的民主性，积极创设开放式教学氛围，尽量让学生多想、多听、多看、多讲，教师不包办代替。　　采用多种方法,吸引学生的注意力。我在上七年级下Unit3Whydoyoulikekoalas?第一课时时，这一课时要求掌握各种动物名称以及喜欢它们的理由。掌握动物名称如果光是读单词学生就会感到很无聊。我采用了图片加道具的方式。图片是X上下载的flash,有动感，能吸引学生的眼球。道具是事先带好的动物玩具。通过这两样东西的刺激，学生们很快就记住了动物名称的读

6、法和拼法。然后就要加强下一个问题了。　　总之，效益是课堂的永恒追求，初中的英语教学课堂要关注学生的情感，了解学生的兴趣爱好，注意教学的趣味性和多样性，激发不同层次的学生的学习热情，提高全体学生的学习积极性，才能达到最佳的课堂效果。