中日家庭教育的比较

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1、中日家庭教育的比较摘要：家庭作为一种社会生活的组织形式，冇着其他社会组织、社会共同体所不能代替的职能。其屮，家庭的重要职能之一是教育职能。家庭教育作为所有教育屮最早期最基础的一环，对整个教育事业的发展起着不可替代的作用。由于经济、文化等各种因素的不同，不同国家的家庭教育在历史发展、培养目标、教冇内容等方面都存在着差异。本文将对中日两国的家庭教育的历史和现状作出浅显的比较，希望能够为我国家庭教育的科学健康发展提供有益帮助。。关键词：家庭教育；中国；口本；比较家庭是社会不可分割的重要组成部分，是社会构成的细胞。家庭教育是所有教育中最早期最基础的

2、一环，对孩子的智力发展和性格形成起到不可缺少的作用。社会经济的迅猛发展，对劳动者素质的要求越来越高，社会的竞争决不仅是智力的高低，更多的表现为非智力因素，如兴趣、动机、意志、性格等因素。由于经济发展、社会文化发展背景的不同，不只是屮西方的家庭教育存在着巨大的差异，作为东方国家的口木与我国的家庭教育也存在着差异。一、中日家庭教育的历史（一）中国家庭教育的历史1.我国家庭教育源远流长，并且有着丰富的家庭教育的传统在屮国民族的历史上，家庭开始形成的同时，就有了较确定意义的家庭教育。据记载，黄帝时，已经开始出现了家庭和家庭教育。此外，还有很多关于家

3、庭教育的历史文献和美传佳话。如北齐人颜之推的《颜氏家训》，宋代欧阳修的《诲学说》，清代曾国藩的《曾国藩家训》等。2.我国历史上家庭教育的内容丰富对其基本内容，可以用修身、齐家、治国、平天卜来概括，充分体现着我国儒家的伦理政治思想。在历史上，家庭教育的作用很重大，不仅发挥着传授、传递知识的重大作用，还担负着指引人生道路、为国育j的重大使命。由于家庭教育很大程度上市家庭中的长者对其子女以及其他年幼者施加的教育和影响，加上我国历来又特别重人伦，因此，人们历来把家庭教育看得很重，把尊家教看成尊父母之命，看成遵循家训。（二）日本的家庭教育历史日本也是

4、一个历史悠久的国家。自古以来，特别是隋唐以来，日本的教育受中国文化的影响特别是儒家文化的影响一直很大。因此，在日本的历史上，也有重视家庭教育的传统。口本不仅重视家庭教育的传统，而且在世界上很有特色。1.重视儒文化，重视母教一千多年前，中国的孔孟文化经过朝鲜传到日本并得到不断发展，明治维新后,曰本发展资本主义，大量吸收西方文化，但是儒学在日本仍受到重视。2.很多日本妇女结婚辞职，有力地保障着家庭教育充分保证了孩子的幼儿时期对孩子的教育和照顾。3.家庭教育与学校教育、社会教育的配合较好曰本有着妇女辞职的社会习惯和制度，保证了闩本有着较高质量的家

5、庭教冇。同吋，日本的学校教育是发达的，要求是严格的。由于学校教育和家庭教育配合较好，就保证了F1本的教育质量。此外，円本的社会教育，对青少年的社会教育制度比较严密健全，并能与家庭教育相配合。二、中日家庭教育的现状（一）中日家庭教育培养目标比较家庭教育的0标作为家庭教育的指向性的标准，良好的家庭教育应该是以重视孩子的身心健康与发展、良好道德品质的培养、良好行为习惯培养、学习兴趣的形成为主要目标的。1.当前中国家庭教育的培养目标，重点在于成才教育希望子女好好读书，拥有高学历，铁饭碗，带有很强的功利性，虽然很大程度上体现了父母对孩子的爱，同吋容易

6、忽略对孩子健全人格、良好品质的培养。还有部分家长的价值观扭曲，体现出较浓厚的功利主义，拜金主义。影响着孩子的价值取向和职业取向，不良的家庭教育还可能造成青少年的犯罪，影响社会稳定。2.相比之下，日本的的家庭教育侧重于一种成人的教育注重培养孩子多方面的素质，注重培养孩子的独立能力、团队精神、抗挫能力与创新能力。让日本的孩子能够适应社会，成为一个合格的社会人。家庭教育在教育子女励志成方面发挥作用，有利于孩子协调人际关系，促进社会稳定。（二）中日家庭教育的内容1.中国家庭教育的内容我国的家庭教育，也是和学校教育一样，侧重于对孩子知识的传授，基本处

7、于盲目状态。教育的内容不够完整。侧重于对知识上的灌输，忽视对孩子能力、非智力的因素、心理素质培养的。对孩子的教育单纯停留在啃书本，忽视强调生活的教育和心灵的教育。如果家庭教育的成果只是配合学校，让孩子取得高的分数，那样的家庭教育不能说是成功的。家庭教冇应该是家长与孩子沟通的教冇，通过自己的言传身教引导孩子学习思考，学会生活，学会与人交往，拥有积极乐观的心态，培养兴趣，注重创新，形成健全人格的教育。不能把孩子当成延续自己理想的工具。单一的家庭教育A容，会一定程度上妨碍孩子的社会化1.曰本家庭教育的内容而闩本家庭教育的内容，较为完整。除去把知识

8、学习的任务主要交给学校外，家长主要起督促作用，日本家庭教育冇更加丰富的内容。(1)重视自立教育。円本教育孩子的名言是：除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。因此