国际比较看中日家庭教育胡霞.doc

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1、国际比较看中日家庭教育日本青少年研究所研究员胡霞日本青少年研究所长期进行青少年的国际比较研究，今天就通过中小学生等国际比较的一些数据看一下中日两国家庭教育所面临的课题。1父母的期望2014年实施的日美中韩四国的高中生调查，有一个结果令人注目。6成以上的中国高中生对父母的期待感到有压力(图1)，高于其他三国，而日本的比率仅三成。再看一下2006年的调查，认为父母对自己期待很大的比率日本只有三成左右，远低于中美韩三国，中国的高中生回答父母对自己期待很大的比率虽然低于美国和韩国，但认为父母常将自己与他人比较的比率高于其他三国

2、，尤其是回答“母亲常将我和他人比”的比率中国高达6成。☆≪高中生生活意识调查≫2014年图2父母的期待图3与他人比较（☆图2～图3：≪高中生朋友关系与生活意识≫2006年）8/82010年的调查发现感到学习压力大的中国高中生高达84%（“非常大”和“比较大”的合计，图4），问其学习压力的原因，如图5，中国最多的是“父母的期望”。此外来自“同学的竞争”，“自己的期望”的压力也高出其他三国。由此可见中国高中生背负的压力之大。日本高中生中有近7成感到学习压力大，其原因最多的是“自己的期望”，回答“父母的期望”比率远小于中美韩

3、。☆≪高中生学习調査≫2010年8/82）父母对学习和成绩的关心父母对孩子的期待程度也反映在对学习和成绩的关心上。2009年的调查问到“父母对你的学习是否关心”，图6显示中国的父母对孩子学习的关心程度最高，日本父母的关心程度则低于其他三国。另外2010年的调查也反映出日本的父亲对孩子的成绩关心最低（图7），在日本，传统上孩子的教育和日常照顾是由母亲承担，图中的数据也表明日本的母亲对成绩的关心程度要高于父亲，但低于中美韩三国。高中生初中生图6父母关心我的学习☆≪初中生・高中生的生活与意識≫2009年中国美国日本韓国図7　

4、父母是否关心你的成绩☆≪高中生学习調査≫2010年对成绩的关心程度直接反映在对孩子成绩的具体要求上，表1显示出日本的父母对孩子的成绩没有具体要求的达到4成，远高于其他三国。表1你的家长对你在班上的名次有什么要求？日本美国中国韩国1.没有要求41.918.57.38.22.要求前10名10.612.024.325.13.要求在中上水平12.433.517.113.84.要求提高成绩，但没有具体名次要求31.227.045.952.45.其他3.05.84.70.0未回答0.93.20.80.5☆≪高中生学习調査≫2010

5、年8/83）亲子关系如上述，美国和韩国的高中生对父母的期望也感到很大的压力，但不同的是，美国和韩国的高中生和父母经常聊天、沟通，当自己有烦恼的时候，和母亲诉说的比较多，但中国的初高中生和父母聊天的时间相对较少，有烦恼也不太和父母诉说。如图8和表2，和父母经常聊天以及将自己的烦恼向母亲诉说的比率中国无论是初中生和高中生，都低于其他三国。相反，图9和图10则反映出中国的父母对孩子的兴趣爱好以及毕业后的去向选择干预或参与意见的比较多。日本的父母对孩子的兴趣爱好很少干预，毕业去向选择上则参与一定的意见。高中生初中生☆≪初中生・

6、高中生的生活与意識≫2009年图8经常和父母聊天表2烦恼向谁诉说（多项选择，摘选部分选项）初中生高中生日本美国中国韓国日本美国中国韓国父亲25.344.725.134.815.937.816.623.9母亲51.367.446.557.945.961.433.848.9同性朋友69.162.378.171.684.469.177.980.0老师13.111.88.219.09.915.25.517.5☆≪初中生・高中生的生活与意識≫2009年图9父母反对我做自己感兴趣的事☆≪高中生朋友关系与生活意识≫2006年8/8高

7、中生初中生图10我自己决定毕业后的去向，父母不干涉☆≪初中生・高中生的生活与意識≫2009年4）课余生活与运动再看一下小学生业余生活的中日韩比较。放学后，东京的小学生做的较多的是上兴趣班、回家看电视、玩游戏、和同学一起运动玩耍。北京的小学生最多的是回家一个人学习或看课外书，这两项比率都远远高于东京和首尔的小学生。表4则显示出北京小学生每天的运动时间少于东京和首尔。表5则显示出东京小学生暑期生活相对丰富，多数都参加夏令营等自然体验活动。表3　放学后，你大多做些什么？（可选多项）東京北京首尔在学校和同学打打球、玩一玩41.

8、610.018.5在学校做作业、看书11.735.213.9回家，一个人学习31.266.319.8回家后去补习班、兴趣班或跟家教案习58.814.063.5和同学在外面玩后回家17.16.221.0回家后和邻居伙伴一起玩31.212.07.6回家看电视、玩游戏47.620.334.2回家看课外书22.554.119.7☆表3～表