[教育学]高师岗前培训心理学1-缩印精华版

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1、《高等心理学》复习资料概念题心理学的含义：心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。心理现象就是指人们的心理活动经常表现出来的各种形式、形态或状态，它可分心理过程、心理状态和个性心理三个方面。心理学的任务：一、描述。即对心里事实用科学预言予以叙述，以便人们认识它。心理学的描述不仅借助于语言文字，而且借助于数字、公式、图示等。二、解释。对个体行为作进一步的分析，探索产生该行为的可能原因。三、预测。根据现有资料，估计将来某一事件发生的可能性。四、控制。研究心理学是为了有效地控制人的心理，使之有利于社会、群体和个人的健康全面的发展，这是心理学的根本任务。五、提升。研究心理学的主要目的是提高人类

2、的生活品质，将心理学的研究成果应用到生活的各个方面，或直接利用心理学基础研究所发现的理论，提出改善生活品质的建议。高等教育心理学的任务有两个方面：一、探索、构建本学科理论的任务；二、利用理论指导教育教学，以提高教育效率、学生素质以及教师教学水平的教育实践任务。高等教育心理学的学科定位：高等教育心理学是反映高等教育特点的心理学分支，它充分反映了高等教育的本质。高等教育心理学具有以下特征：（1）它是学校教育心理学的分支学科；（2）它是反映高等专业教育特色的教育心理学；（3）它的研究对象是大学生；（4）它要为实现高校的社会职能和教学方法提供心理学依据。高等教育心理学的对象：高等教育心理学研究

3、对象是高等教育情景中学生的学与教师的教的基本心里规律的科学，它是学校教育心理学的重要分支。高等教育心理学研究领域主要有：高等教育心理学的学科基础、高等学校教学心理、高等学校德育心理、高等学校心理健康教育。学习：学习是人和动物所共有的心理现象。人的学习是在生活实践中，在与其他人的交往中，以语言的中介，通过思维自觉地、有目的地、有计划地掌握社会历史经验和个体经验的过程。人的学习份狭义的学习和广义的学习。学生学习：它是指狭义的人的学习，是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、系统地进行的，是在较短时间内接受前人所积累的文化科学知识、并以此来充实自己的过程。发现学习：学生要学习的概念、原理等

4、内容不直接呈现，需要学生独立思考、探索、发现而获得。接受学习：将学生要学习的概念、远离等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。动机：是引起并维持人们从事某种活动，以达到一定目标的内部动力。具体来说，动机包括两个方面的内容：一、对人的行为发动、维持和促进的能量，直接影响行为的强度和效果；二、具有某种动机的行为总是指向某一目标，而忽视其他方面，使行为表现出明显的选择性。动机与需要、行为、活动等有着密切的联系，一方面，动机在需要的基础上产生，人的行为，除无条件反射行为外，都是有一定动机推动的，移动动机会引起一定的活动之乡满足个体动机的对象，所以动机与需要、行为、活动具有同一性；

5、另一方面，需要转化为动机还需要达到一定的强度，要有一定的诱因，行为和活动与动机也不是一一对应的关系，所以记者之间存在差异性。学习动机：它是指学生学习的重要心理特点，它是在学习需要的基础上产生的、激发和维持学生学习活动，并力图促使学习活动趋向教师所设定的目标的心理过程和内部动力。简答题：学习迁移：它是指在一种情境中获得的知识、技能或形成的态度，对另一种情境中知识、技能的获得或态度的形成的影响。学习迁移的本质就是一种学习队另一种学习的影响。问题和问题解决：问题就是疑难、疑惑、难题，就是个体不能用已有知识经验直接加以处理的疑难情境。问题解决是有一定情境疑难引起的，需要用一系列的认知操作对这一

6、情境与已顺利派出的过程。他通常具有四个基本特点：问题情境性、目的指向性、操作序列性和认知操作性。其形式主要有两种：常规性问题解决和创造性问题解决。品德的心理结构：是指品德这种个体心理现象的组成成分及其相互关系。一般认为品德是有道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个成份组成。自我意识：个体对自己的身心状况、自己与周围世界关系的认知、情感以及由此而产生的意向。自我意识首先是人的意识活动的一种形式；其次，自我意识使人的心理区别于动物心理的基本标志；最后，自我意识作为个性的重要组成部分，是个性形成水平的标志。人际交往：是人类社会的一种特殊形式，包括两个方面的含义：一、从动态角度说，人际交往

7、是人与人之间的信息沟通和物品交换。二、从静态角度说，使人与人之间已经形成起来的关系，即通常所说的人际关系。健康：包括躯体健康、心理健康和社会适应性良好，以及道德健康。这四个方面都健全的人，才算完全健康。心理健康：是指个体在适应环境的过程中，胜利、心理和社会性方面达到协调一致，保持一种良好的心理功能状态。用图示说明人的心里活动系统：心认识过程――感知、表象、思维、想象、记忆等。心理过程情感过程――对事物的态度体验过程。意志过程――意志行动的心理过