高师岗前培训讲授提纲

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1、高校教师岗前培训课程《高等教育学》讲授提纲《高等教育学》是高校岗前培训课程之一第一章高等教育的本质A本章学习的目标：使学习者了解和掌握高等教育的涵义，了解高等教育与社会其他子系统如政治、经济、文化的关系，以及高等教育的基本功能，为学习后续的章节内容提供研究视角和思维方式。A本章重点：高等教育在社会大系统屮的定位与移位及莫涵义的变化。A本章难点：高等教育与社会的共时性与历时性。一、高等教育的概念（一）关于高等教育概念的种种看法（二）大学教育、中等后教育、高等教育（三）高等教育与高等教育的概念二、高等教育与社会其他了系统的关系（一）高等教育与社会的关系的历史考察（二）

2、高等教育与政治、经济、文化的关系三、现代高等学校的基本职能（一）培养专门人才（二）发展科学（三）服务社会（四）三大基本职能之间的关系A本章思考题：A为何说高等教冇的概念是一个动态的概念?A高等教育与社会发展是否同步？为什么？A高等学校与高等教育是否同一？为什么？第二章高等教育价值取向与教育目的A本章学习的目标：使学习者了解高等教育价值观与教育目的关系、教育目的功能以及我国教育目的及其理论基础。A本章重点：教育冃的、高等教育培养冃标、教育方针、高等教育价值观、马克思关于人的全面发展理论。A本章难点：高等教育冃的的合理性与可行性。一、高等教育价值观与教育目的（一）通才

3、教育、专才教育与金面发展教育（-）精英教育、大众教育与普及教育（三）个人本位与社会本位、科学主义与人文主义二、高等教育目的的功能（一）导向功能（二）调控功能（三）评价功能三、我国教育目的及其理论基础（-）我国教育目的一全面发展教育（-）马克思关于人的全面发展学说A本章思考题：A当前我国高等教育应持何种价值取向？A教育能否承担人的全面发展的全部责任？为什么？第三章高等教育管理体制A本章教学冃标：使学习者了解高等教育管理体制的概念，中西方高等教育管理体制与运行机制的联系与区别，及我国高等教育的管理体制存在的问题。A本章重点：高等教育管理体制概念，我国高校管理现状及存在

4、的问题。A木章难点：高等教育的组织特性与管理体制的关系。一、高等教育的宏观管理体制（一）高等教育的広观管理体制的儿种主要模式A中央集权型A权力分散型A集权与分权结合型（二）高等教育宏观管理的运行机制A以政府为主的运行方式A以社会力量为主的运行方式A以高校自主办学为主的运行方式二、高等教育的微观管理体制（一）高等学校的组织、特性A文化机构论A行政机构论A产业机构论（二）三种组织管理模式A学术权力为主的管理模式A行政权力为主的管理模式A学术与行政结合的管理模式三、我国高等教育的管理体制（一）我国高等学校的领导体制A我国高等学校领导体制的历史沿革A我国现行高校领导体制的

5、特点A我国高校领导体制的改革趋势（二）我国高校的行政管理系统A我国高校校级行政管理机构及其职能A我国高校学院级行政管理机构与职能A我国高校系级行政管理机构与职能（三）我国高校行政管理屮存在的主耍问题A本章思考题：A试析集权管理模式和分权型管理模式的优劣。A高校组织特性与管理体制有何关系？第四章高等教育结构A本章教学目标：使学习者了解高等教育结构的涵义，世界各国高等教育结构发展趋势及我国现有高等教育结构存在的问题。A木章教学重点：高等教育结构与社会结构的关系。A本章教学难点：我国高等教育结构存在的问题及改革方向。一、高等教育结构的概念（一）高等教育的広观结构A层次结

6、构A形式结构A科类结构A能级结构（二）高等教育的微观结构A学科专业结构A课程体系结构A师资队伍结构A教职工队伍结构二、高等教育结构与社会结构（一）高等教育结构与知识发展A高等教育层次结构与知识层次结构A高等教育科类结构为知识学科结构（二）高等教育结构与产业结构A高等教育层次结构与产业结构＞高等教育学科专业结构与职业结构（三）高等教育结构与人的结构三、我国高等教育机构现状（一）我国高等教育层次结构（二）我国高等教育科类、专业结构（三）我国高等教育的形式结构（四）我国高等教育的能级结构（五）我国高等教冇的地区结构四、高等教育结构发展趋势（一）世界高等教育结构发展的两种

7、主要趋势A—体化结构A多样化趋势（二）我国高等教育结构调整主要方向A与经济社会发展相协调A突出高等教育为地方服务的功能A调整层次结构A本章思考题：1、高等教育层次结构与产业结构存在何种关系?2、高等教育结构是否能够超越现存社会结构？第五章高等教育课程体系及课程建设木章教学口标：使学习者了解高等教育课程的涵义、课程的类型以及课程建设的具体内容。本章教学重点：课程建设的具体内容。木章教学难点：显性课程和隐性课程的关系。一、课程体系（一）课程的涵义1、狭义2、广义（二）课程类型1、通修课程与专业课程2、必修课程与选修课程3、理论课程与实践课程4、显性课程与潜在课程（三）

8、课程体系的