1.4.2有理数的除法(1)

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1、集体备课教案主备人备课组成员(七年级组)课题1.4.2有理数的除法（1）课时及授课时间1课时年月日教学目标(学习目标)1、知识与技能：①理解除法是乘法的逆运算.②掌握除法法则，会进行有理数的除法运算.2、过程与方法：①经历利用已有知识解决新问题的探索过程②理解除法和乘法的关系，会进行有理数的除法运算.3、情感、态度与价值观：培养学生注意事物之间的联系，发现规律的能力.教学重点有理数的除法法则.教学难点理解商的符号及其绝对值与被除数和除数的关系教学用具多媒体教学方法(学习方法)合作互助式教学过程一、知

2、识链接1）、小红从家里到学校，每分钟走50米，共走了20分钟。问小红家离学校有米，列出的算式为2）放学时，小红仍然以每分钟50米的速度回家，应该走分钟。列出的算式为从上面这个例子你可以发现，有理数除法与乘法之间的关系是3)写出下列各数的倒数-4的倒数3的倒数-2的倒数二、合作交流、探究新知1、小组合作完成比较大小：8÷（－4）8×（一）；（－15）÷3（－15）×；（一1）÷（一2）（－1）×（一）；再相互交流、并与小学里学习的乘除方法进行类比与对比，归纳有理数的除法法则：1）、除以一个不等于0的数

3、，等于2）、两数相除，同号得，异号得，并把绝对值相，0除以任何一个不等于0的数，都得；1、自学P34例5、例6备注(补充)2、师生共同完成例7三、课堂练习1、练习：P352、练习：P36第1、2题四、课堂小结：有理数的除法法则：五、拓展训练(也可以为作业)1、计算(1)；(2)0÷(-1000)；(3)375÷；2、练习（1）（-27）÷9；（2）-0.125÷；（3）（-0.91）÷（-0.13）；（4）0÷（-35）；（5）（-23）÷（-3）×；（6）1.25÷（-0.5）÷（-2）；3、列式

4、计算．（1）-15的相反数与-5的绝对值的商的相反数是多少？（2）一个数的4倍是-13，则此数为多少？六、作业：课本P38第4、5板书设计1.4.1有理数的除法（1）有理数除法法则练习教学反思