浅谈初中学生议论文写作能力的培养

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1、浅谈初中学生议论文写作能力的培养礼泉县裴寨初中窦聪维议论文写作历来是中学作文教学的重点，也是难点。那么怎样才能帮助学生轻松省力地掌握好这种文体的写作呢？在教学实践中，我深刻地体会到，以下几点内容至关重要：一、教会学生确立论点是写好议论文的前提。论点是议论文的灵魂，没有好的论点就没有好的议论文，所以确立论点是写好议论文的重要一环，那么如何确立好论点呢？1.多角度分析材料，确立论点力求一个“新”字。近年来，给材料作文在考试中仍很常见，这类题目通常要求学生从材料中提炼观点，写成议论文。面对此类题目，学生经常出现的失误大多是对材料的内涵挖掘不够，观点

2、陈旧，人云亦云。针对此种情况，我要求学生在读懂材料的基础之上，多角度的分析材料，力求另辟蹊径，得出新颖独到而乂符合情理的观点。例如下面这则材料：“三个工人在砌砖。旁人问：‘你们在干什么？’第一个工人说：‘砌砖’。第二个工人说：‘赚工资’。第三个工人却答到：‘在.建造世界上最富有特色的房子’。数年以后，前两个人还是普通的工人，而第三个人则成了有名的建筑师，设计出了不少惊人的杰作”。这则材料颇有寓意，对学生的触动很大。通过一番引导，学生习作中的新颖观点

3、有如暗夜繁星，令人眼前一亮。我们听听孩子们的语言吧：“志存高远理想之花才能盛开，甘于平庸人生旅途必然暗”。“你怎样对待生活，生活就怎样对待你”。“淡看金钱，树远大理想方能成就大业，笑看人生，立鸿鹄之志，定不虚度一生”。“学会享受生活，生活才会更加精彩”。学生不是没有智慧，缺少的是挖掘，经过这样的长期训练，学生分析材料提炼观点的能力大大增加，写作的热情也空前高涨。2.课内课外有机结合，褒贬生活力求一个‘准&rsqU0;字。确立论点能力的形成是一个漫长而又艰苦的过程，它不是上为数不多的几节作文课就能办到的事情。在平时的教学过程中，我常

4、常有意的向学生摆出一些生活现象，让学生畅谈看法。最初的情形是大多数的学生都缄口不言，但随着训练次数的增加，再加之我的鼓励诱导，个别优秀的学生逐渐适应了这种随机性的训练。每遇话题多能各抒己见，据理褒贬。看到学生们透视社会，辨别是非的能力越来越强，我便因势利导，要求学生评判自己感受最强烈，最能引起喜怒哀乐的生活现象，并据此写一篇议论文。由于有前面的训练做基础，学生作文颇为成功，其内容丰富，贴近生活。如《从生日请客说起》，《话说香烟》，《都是网络惹的祸》，《对异性有好感错了吗》。观点明确而新颖，让人赞赏。读罢篇篇习作，我由衷感叹：“训练才有灵感，坚

5、持形成能力，学生的潜能不可低估啊！”二、指导学生收集论据是写好议论文的基础。论据是议论文的血肉，没有充分论据的议论文只能是“空中阁楼”，扰人的聒噪。俗话说的好：“巧妇难为无米之炊”。中学生的议论文常常是空话连篇,套话堆砌，就事论事，内容贫乏，材料陈旧，令人生厌。比如：谈理想，周总理“为中华崛起而读书”的例子必不可少；说勤奋，居里夫人的事迹不可不谈。针对这种情况，我要求学生加大阅读量，做好读书笔记，积累写作的材料。现在的学生作业量很大，可以用来阅读的闲暇时间并不是很多。为此，我特别强调了语文参考资料的重要性，资料里的阅读题都是短小精悍的优秀篇章

6、，做题之余，细心琢磨，大有裨益。积跬步可以致千里，汇小流可以成江河。功夫岂有白费？现在学生的习作中，论据充实而精准，有历史故事，名言谚语，更不乏精美诗文。三、恰当的运用论证方法是写好议论文的关键。中学生初学议论文，对论证方法的运用还不是特别娴熟。为此，我指导学生先从最常用的几种方法入手。1.多将事例论证和道理论证有效结合，这样做，比单纯的举例更有说服力，比单纯的说理更显充实。由于中学生知识水平有限，道理往往讲不透彻，论点论据常不统一，所以我要求学生根据论证的需要尽量多举例子，而少讲道理。2.学用比喻论证，比喻论证常常能化枯燥的说教为形象的道理

7、。在议论文阅读教学中，我让学生以课文中的比喻论证为例子，理解其内涵，摹仿艽形式，在作文中积极运用，收效良好。比如，有学生在谈“自信”对人的重要性吋，写到：“自信是人生的明灯，更是成长的明灯。拥有了自信，就拥有了举世珍贵的财富，就拥有了人生最坚实的支柱。”还有学生，在谈论“拼搏”吋，写到：“人生是一条漫长的跑道。在漫长的跑道上你是一名合格的运动员吗？从你确定了人生的追求0标开始，艰辛和坎坷也就注定伴随你成长。拼搏会使你潇洒的甩掉失败，拼搏会使你创造出新的自我，拼搏会使你的人生灿烂辉煌。”多么贴切的比喻！多么形象而富奋哲理的句子啊！比喻论证让学生

8、的作增色不少。四、讲求实效的批阅是写好议论文的重要保证。作文批阅对学生写作能力的提高有很大的帮助。作文批阅的主要原则是多批少改，褒贬兼有。对学生的闪亮点，要表扬，让