初中化学教学中学生迁移能力与自主学习能力的培养

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1、初中化学教学中学生迁移能力与自主学习能力的培养付淑娟江丙省临川二中344100摘要：随着新课改教学理念的不断深化，我国大力提倡素质教育，各初级中学为了紧跟教育事业的发展步伐，全面推进素质教育，注重培养学生的综合能力，促进学生的全面发展。木文重点针对初中化学教学中学生迁移能力与自主学习能力的培养进行了合理化探析，旨在让学生更加高效地进行化学知识的学习，提高学生的化学知识水平及其他综合素质、关键词：初中化学迁移能力自主学习培养转变传统教学模式是新课改的重点，培养学生对化学知识的迁移能力及自主学习能力，能够为学生后期学习与发展提供源动力。培养学生的迁移能力能够实现以

2、往化学知识与现学化学知识的系统性整合，而培养学生自主学习的能力，则可以保证在无人授课的情况下学牛.依然能够进行化学知识的学习。一、迁移能力及自主学习能力的基木概念所谓的辻移能力是指通过以往己经掌握的知识，展开新知识的学习与探讨,在探讨过程中乂会对原有知识进行巩固。新旧知识的相互影响、相互关联就属于迁移的过程，简单来讲就是一种学习对另一种学习的积极影响。迁移是学习中的常见现象，可以说任何有意义的学习都存在一定的迁移。迁移的木质是两种学习在认知规律及知识结构上相同点之间的影响及同化。而自主能力则是指一个人在做任何事情及决定时不借助外界力量，而是依靠自身所具有的智慧

3、、能力及勇气做出合理化判断，这种能力在教学中的应用较为广泛。二、初中化学教学中学生迁移能力的培养策略1.完善学生认知结构，准确理解化学知识概念。学生必须具备一定的化学知识基础才能够进行新一轮的化学学习活动，这样能够保证化学学习活动的有效开展。那么要使学生对化学知识概念有一个正确认知，教师可以通过创设情境教学等方式，帮助学生建立并完善其对化学知识的认知结构，将学生己经学过的化学知识与新知识进行有机融合，这对他们形成完善的认知结构具有一定的促进意义。1.创设合理化化学教学情境，促进化学知识的正迁移。进行化学教学的最终目的是为了让学生将化学知识融入到生活中，懂得学以

4、致用。那么要达到这一效果，实现新旧化学知识的有机融合，化学教师在其中发挥着关键性作用。化学教师在化学教学过程中应根据化学知识创设合理化的化学教学情境，促进化学知识的正迁移。创设新颖的化学情境，能够全面调动学生的学4积极性，是提高学生化学水平、扎实学生化学知识基础的重要途径。扎实的化学知识基础是培养学生化学知识迁移能力的基础，学生只有具备一定量的化学知识，才能在脑海中将新旧化学知识进行整合，使其成为一个化学知识系统。2.根据学生特点，充分激发迁移动机。没奋迁移动机及意识就谈不上迁移能力的培养，因此在化学教学过程中化学教师应将化学知识应用到实践活动中，去解决一些现

5、实性问题。这样一来，学生就能够清楚地认识到化学知识在现实生活中的重要性，鼓励学生积极参与到化学实践活动中，让学生切身体验到化学知识的魅力。此外，在实践活动中要注意观察学生的表现，根据其表现，结合学生本身特点，从而有针对性地激发学生的迁移动机，顺利实现学生化学知识学习的正迁移。三、初中化学教学中学生自主学习能力的培养策略培养学生的化学知识迁移能力固然重要，但是学生若没奋自主学习的能力，仅仅学习课堂教师传授的知识是不行的。在化学教学中需要学生自主进行化学知识的学习与探讨，因此不仅要培养学生对化学知识的迁移能力，同吋还要培养学生的自主学习能力。以下是培养学生自主学习

6、能力的策略：1.有效提问，激发兴趣。通过奋效提问的方式能够大致了解学生的化学学习状况，从而根据学生对化学知识的掌握状况进行冇针对性的化学教学。在提问过程中要合理把握化学问题的难度，适当提问，能够集中学生的学习注意力，让学生主动参与到问题研宄探讨中，对学生自主学习能力的培养具有一定的积极作用。2.联系生活实际，开展集体实践活动。在化学教学开展中应紧密联系生活实际，在教学中举一些跟生活相关联的例子，帮助学生更好地理解化学知识；还可以在教学中加入一些热点话题，比如低碳生活的构建、燃烧与灭火、化学与生活等，让学生充分感知化学在生活中的现实意义，以此来激发学生主动探究化

7、学知识及问题的欲望。另外还可以开展一些有意义的实践活动，充分调动学生的主观能动性。1.采用激励方式，提高学生自主学：＞』的信心。初中很多成绩较差的学生不敢在课堂上发言，这种状况对化学教学的有效开展十分不利。因此要积极应对这一问题，采取激励方式，对于学生自主研究出来的化学知识及相关理论应给予适当的物质激励或精神激励，这样能够人人提高学生自主学4的自信心，是培养学生自主学习的重要手段。总而言之，在提倡学生全面发展的今天，在初中化学教学中不仅要培养学生的化学知识迁移能力，与此同时还要培养学生的自主学能力。培养学生对化学知识的迁移能力能够实现新旧化学知识的有机融合，对

8、化学学4具奋重要的促进作用。而培养学生