大班音乐教案：幸福拍手歌

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班音乐教案：幸福拍手歌　　【活动目标】　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。　　2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。　　3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏　　让我们一起来看一看，它是谁？。"　　【活动准备】　　1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。　　2、节奏练习：让幼儿练习为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。　　3、物质准备：四张动作图画，在

2、唱歌中模仿。　　【活动过程】　　导入活动　　教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。　　老师："今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。"　　打气气气,放炮嘭嘭　　让幼儿练习为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。　　老师："做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？"教师出示小羊的图片幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘

3、。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　小羊："小朋友们好。"　　幼儿："小羊好。"　　老师:"小羊，你幸福么？"　　小绵羊："我幸福。"　　老师："那你的幸福是什么？"　　小绵羊:"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。"　　老师："小朋友，你们的幸福是什么？"　　老师："我请举手的小朋友回答。"　　老师："A的幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福，B你来说。"　　老师:"你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好？"　　幼儿:"好。"　　老师："当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一

4、首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。"　　放幸福拍手歌　　听赏活动　　1、教师放完音乐开始提问　　老师："音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？"　　老师:"我请C来说。"幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　幼儿："……"　　如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问　　老师:"回答真确

5、，请坐。谁还听到了不同的答案。"　　如果幼儿把答案都说出了。　　老师："你们说他说的对不对，他把答案都说出来了，真棒，请坐。"　　老师："你们想不想学这首歌。"　　幼儿："想。"　　老师："那先听我唱一遍。"　　老师："小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？"　　老师："学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？"　　幼儿："学会了。"　　创编游戏　　老师："那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。"　　首先老师提问　　老师："老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？"　　

6、老师："小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。"　　请一个小朋友唱。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　老师："老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。"　　老师:"让我们一起来把它们变成新歌好不好。"　　幼儿："好。"　　老师："小朋友起立，我们一起来唱新歌，边

7、唱边做。"　　一起跟音乐唱　　老师："小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学会了一首新歌，又学会了自己创编歌曲，给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。"　　幼儿："好。"　　老师:"小朋友起立，让我们一起排队唱着走出去。"幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手