幼儿园大班音乐优秀教案《幸福拍手歌》.doc

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1、幼儿教育：________幼儿园大班音乐优秀教案《幸福拍手歌》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页幼儿园大班音乐优秀教案《幸福拍手歌》活动目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。让我们一起来看一看，它是谁？（出示小绵羊图片）。活动准备：1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍

2、手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。活动过程：（一）导入活动教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。老师：”今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。”打气气气,放炮嘭嘭让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。老师：”做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？”教师出示小羊的图片小羊：”小朋友们好。”幼儿：”小羊好。”老师:”小

3、羊，你幸福么？”第4页共7页小绵羊：”我幸福。”老师：”那你的幸福是什么？”小绵羊:”我的幸福就是天天闻到绿草的清香。”老师：”小朋友，你们的幸福是什么？”（幼儿自由说）老师：”我请举手的小朋友回答。”（被点名的小朋友回答，2个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话）老师：”A的幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福（老师举手示意），B你来说（把小朋友回答）。”老师:”你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好？”幼儿:”好。”老师：”当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面

4、，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。”放幸福拍手歌（二）听赏活动教师放完音乐开始提问老师：”音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？”（小朋友举手回答）老师:”我请C来说。”幼儿：”……”如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问老师:”回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。”（小朋友举手回答）第4页共7页如果幼儿把答案都说出了。老师：”你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。”老师：”你们想不想学这首歌。”幼儿：”想。”老师：”那先听

5、我唱一遍。”（看唱）老师：”小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？”(放音乐)老师：”学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？”幼儿：”学会了。”（三）创编游戏老师：”那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。”首先老师提问老师：”老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？”（幼儿自由回答）老师：”小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。”第4页共7页幼儿园大班音乐优秀教案《恭喜恭喜》一活动目标：第

6、6页共7页1.了解有关新年的知识。2.感受附点音活泼欢快的节奏，用自然的声音歌唱。3.愿意参与活动，感受与同伴相互祝贺新年的快乐。活动重点：能把握歌曲风格，随着歌曲节奏准确地唱歌。活动难点：使幼儿理解歌曲内容，有感情的歌唱做动作。二、活动准备：鞭炮声、音乐《恭喜恭喜》、随机乐器若干。三、活动过程：(一)导入教师播放鞭炮声引入过年情境。师：你们刚才听到了什么声音?(鞭炮声)在什么日子里你们会听到这种声音?(教案出自：屈老师教案网)(搬迁、结婚、过年)过年的时候我们小朋友一般会做些什么呢?(吃年夜饭、放鞭炮、

7、拜年)拜年的时候我们会说些什么呀?(恭喜恭喜)今天老师就带小朋友们学习一首新歌，名字就叫作”恭喜恭喜”。(二)过程1、播放音乐《恭喜恭喜》。师：你们在这首歌当中听到了些什么?你们的小耳朵都非常的灵。下面就跟着老师把节奏学习一下。2、跟着音乐拍手，熟悉节奏。(播放音乐)师：小朋友们都做得非常好，下面跟着老师把歌词学习一下。3、有节奏地学习歌词。师：每条大街小巷，每个人的嘴里，见面第一句话，就是恭喜恭喜，恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你。(边念歌词边拍手)4、学唱歌曲。第6页共7页老师唱一句小朋友们跟着唱一句

8、，大部分学会后，小朋友们齐唱。唱熟练之后，(教案出自：屈老师教案网)分成两组，每组唱一句，如：对唱一样。后面唱(恭喜、恭喜)的时候小朋友们一起唱。5、独唱。老师利用击鼓传花的方式检验每个幼儿是否都学会了，老师掌控音乐《恭喜恭喜》，让幼儿传小玩偶，音乐声停，就让拿到小玩偶的幼儿站起来独唱，老师可纠正错误之处。6、边唱边做动作，让幼儿唱歌的同时做出自己想做的动作，并且在最后唱恭喜的时候向自己左右两边的同学做出恭喜的动作。(老师配合