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时间:2018-11-13
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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班综合教案:小丝巾【活动意图】 游戏是小班幼儿最喜爱的活动,游戏中幼儿不仅能很快掌握所学知识,而且能愉悦身心。小丝巾是幼儿经常接触的物品,课间我们常可以看到孩子们用丝巾玩各种各样的游戏,如藏猫猫、抛接等,能否借助丝巾这一道具,通过生动有趣的游戏,让幼儿在玩中获得知识,体验快乐呢?于是我以“变魔术”的方式贯穿活动始末,设计了几个小游戏,让幼儿在玩玩、说说中,掌握“1和许多”、大小、颜色、透明等知识点。 【活动目标】 1、通过生动有趣的游戏,认识丝巾
2、的颜色、大小、用途等特征。 2、能根据教师的指令及时作出反应,培养细致观察及分析能力。 3、能愉快地参与活动,体验和同伴游戏的快乐。 【活动准备】 物质准备: 1、魔术盒一只,中间有暗层,内装与幼儿相同人数的红、黄、绿、花小丝巾若干条。 2、供幼儿游戏用的大丝巾两条。 经验准备:幼儿已熟悉“躲猫猫”的儿歌。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 【话动过程】
3、一、以“变魔术”导入。引起幼儿活动兴趣 1、老师会变魔术,变变变,你们看变出了什么?它是什么颜色的?漂亮的丝巾有什么用?围在脖子上感觉怎样? 2、幼儿回答,教师简单小结丝巾的用途。 二、认识丝巾的颜色 1、师:这么漂亮的丝巾你们想要吗?每个小朋友都想要,可老师只有一条,该怎么办呢? 2、师:好吧,老师这里有个神奇的魔术箱,老师来把丝巾变出来吧! 3、师:你手里的小丝巾是什么颜色的?谁的丝巾也是这种颜色的,请拿相同颜色丝巾的小朋友到前面来,我们一起数数一共有几条。 4、依照上述方法依次认识“红、黄、绿、花”等颜色的丝巾,巩固5以内的数数。 5、师小结:小朋友们真聪明,认出了我们的
4、丝巾有红、黄、绿、花好多种颜色,真好看。 三、游戏“躲猫猫”,认识丝巾“透明”的特征 1、师:我们用漂亮的丝巾来做游戏,好不好?仔细看,老师用小丝巾怎么做游戏的。师手持丝巾念儿歌:躲猫猫,躲猫猫,赶快藏藏好,谁也找不到!幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 2、师:你能看到老师的脸吗?为什么能看到?帮助幼儿了解丝巾“透明”的特征。 3、幼儿边念儿歌边玩“躲猫猫”的游戏
5、。师:为什么有的小朋友不能看到老师?哪些丝巾是透明的?哪些是不透明的?我们一起来数数有几条。 4、师我们知道了丝巾有透明的和不透明的,你知道生活中哪些东西也是透明?引导幼儿说出玻璃、水等物品。 四、认识丝巾“大小”的特征 1、师:老师想找个小朋友一起来玩“躲猫猫”的游戏,谁愿意和老师玩呢? 2、师:为什么老师和他一起玩“躲猫猫”,老师却躲不进去呢?引导幼儿说出丝巾“小”的概念。 3、师:老师想和所有的小朋友一起来玩“躲猫猫”的游戏,可小丝巾太小怎么办? 【活动结束】 师:今天我们认识了小丝巾这么多特点,还和小丝巾做了游戏,真开心,小丝巾还有什么秘密?你们再去找一找,然后告诉老师,
6、好吗? 【活动延伸】 1、幼儿利用小丝巾进行自主装扮。 2、教师和幼儿用小丝巾做游戏。 【活动建议】幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 教师在变魔术时,表情及动作要尽量夸张,魔术盒的设计要巧妙,内藏的小丝巾要藏得隐秘不让幼儿察觉,而且小丝巾和小丝巾之间要打活结,这样便于快速分发给幼儿。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园
7、小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手
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