小班综合教案：小丝巾

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班综合教案：小丝巾【活动意图】　　游戏是小班幼儿最喜爱的活动，游戏中幼儿不仅能很快掌握所学知识，而且能愉悦身心。小丝巾是幼儿经常接触的物品，课间我们常可以看到孩子们用丝巾玩各种各样的游戏，如藏猫猫、抛接等，能否借助丝巾这一道具，通过生动有趣的游戏，让幼儿在玩中获得知识，体验快乐呢？于是我以“变魔术”的方式贯穿活动始末，设计了几个小游戏，让幼儿在玩玩、说说中，掌握“1和许多”、大小、颜色、透明等知识点。　　【活动目标】　　1、通过生动有趣的游戏，认识丝巾

2、的颜色、大小、用途等特征。　　2、能根据教师的指令及时作出反应，培养细致观察及分析能力。　　3、能愉快地参与活动，体验和同伴游戏的快乐。　　【活动准备】　　物质准备：　　1、魔术盒一只，中间有暗层，内装与幼儿相同人数的红、黄、绿、花小丝巾若干条。　　2、供幼儿游戏用的大丝巾两条。　　经验准备：幼儿已熟悉“躲猫猫”的儿歌。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　【话动过程】　　

3、一、以“变魔术”导入。引起幼儿活动兴趣　　1、老师会变魔术，变变变，你们看变出了什么？它是什么颜色的？漂亮的丝巾有什么用？围在脖子上感觉怎样？　　2、幼儿回答，教师简单小结丝巾的用途。　　二、认识丝巾的颜色　　1、师：这么漂亮的丝巾你们想要吗？每个小朋友都想要，可老师只有一条，该怎么办呢？　　2、师：好吧，老师这里有个神奇的魔术箱，老师来把丝巾变出来吧！　　3、师：你手里的小丝巾是什么颜色的？谁的丝巾也是这种颜色的，请拿相同颜色丝巾的小朋友到前面来，我们一起数数一共有几条。　　4、依照上述方法依次认识“红、黄、绿、花”等颜色的丝巾，巩固5以内的数数。　　5、师小结：小朋友们真聪明，认出了我们的

4、丝巾有红、黄、绿、花好多种颜色，真好看。　　三、游戏“躲猫猫”，认识丝巾“透明”的特征　　1、师：我们用漂亮的丝巾来做游戏，好不好？仔细看，老师用小丝巾怎么做游戏的。师手持丝巾念儿歌：躲猫猫，躲猫猫，赶快藏藏好，谁也找不到！幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2、师：你能看到老师的脸吗？为什么能看到？帮助幼儿了解丝巾“透明”的特征。　　3、幼儿边念儿歌边玩“躲猫猫”的游戏

5、。师：为什么有的小朋友不能看到老师？哪些丝巾是透明的？哪些是不透明的？我们一起来数数有几条。　　4、师我们知道了丝巾有透明的和不透明的，你知道生活中哪些东西也是透明？引导幼儿说出玻璃、水等物品。　　四、认识丝巾“大小”的特征　　1、师：老师想找个小朋友一起来玩“躲猫猫”的游戏，谁愿意和老师玩呢？　　2、师：为什么老师和他一起玩“躲猫猫”，老师却躲不进去呢？引导幼儿说出丝巾“小”的概念。　　3、师：老师想和所有的小朋友一起来玩“躲猫猫”的游戏，可小丝巾太小怎么办？　　【活动结束】　　师：今天我们认识了小丝巾这么多特点，还和小丝巾做了游戏，真开心，小丝巾还有什么秘密？你们再去找一找，然后告诉老师，

6、好吗？　　【活动延伸】　　1、幼儿利用小丝巾进行自主装扮。　　2、教师和幼儿用小丝巾做游戏。　　【活动建议】幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　教师在变魔术时，表情及动作要尽量夸张，魔术盒的设计要巧妙，内藏的小丝巾要藏得隐秘不让幼儿察觉，而且小丝巾和小丝巾之间要打活结，这样便于快速分发给幼儿。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园

7、小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手